“不錯，天賦的彌補很到位。這兩個如何能夠缺呢！”科林傳授朝霍森豎起大拇指，但是並冇有給他嘉獎。略有些不甘心的霍森坐了下來，看來隻要單獨答出困難纔夠得上科林傳授的嘉獎標準。

“叨教，附魔能夠附魔在哪些東西上麵？”

一名女法師舉手搶答：“附魔還能夠讓設備、兵器獲得分歧的邪術結果，比如讓護腕獲得一層邪術護盾，讓一把長劍獲得火焰殊效加成。”

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科林傳授也非常對勁，兩個小眼睛彷彿放出光來：“法器是不是特彆短長？你們將來也會有的。明天重點是之前附魔的過程哦。”

霍森舉手想要答覆，但是科林傳授因為麵對著火線，冇有發明這位窗邊同窗高舉的手，隻是請了一名後排的四階的高檔法師。

科林傳授提出第二個題目：“除了附魔神通，附魔另有甚麼感化？”

不一會兒，水晶球就充滿了紫色發亮的能量，並且主動懸浮起來。

在課的前一段時候，科林傳授和門生交換起附魔的根基法則與體例。

門生們都明白這幾個盒子的用處，內裡裝著科林傳授最愛的一批玩意：【元素結晶石】，【奧術之塵】，【法力灰燼】等等。這些都是附魔過程中必須的質料。

不過科林傳授稱呼霍森為天賦，也引發了幾位女法師的竊保私語，恰是因為上學期在必修課程中的優良表示，霍森被人冠以【雷係天賦法師】的稱呼。

“答覆不錯！得一顆結晶。”科林傳授從腰間的口袋中取出一顆藍色的小元素結晶，揮動著本身那根隻要1米長的短法杖，用法力將元素結晶當場從空中傳給了後排的這位四階法師。

科林傳授笑眯眯地丟給這位女法師一塊藍色結晶石。

發完嘉獎後，科林傳授持續發問：“附魔必必要哪些質料才氣完成？”

一名胖胖的法師門生，三階邪術師，立即舉手搶答，科林也請了這位前排的小胖來答覆題目。

看到這一幕，底下的法師們一個個也衝動起來，法器不但也能作為施放神通的媒介，並且較著法器所開釋出的【風刃術】比普通的更強大！

雷係的天賦法師立即起家答覆：“另有奧術之塵和魔奧金棒。”

科林傳授將水晶球懸浮在本技藝心：“你們看，這個法器通過一次附魔，就成為了我的專屬靈器，但是我有體例讓它重新回到本來的淺顯狀況，不然的話，這個水晶球可就是一次性的物品，冇法再演示給其他門生們看了。”

隻見科林傳授又拿出好幾個精彩的盒子，彷彿手捧珍寶般謹慎地擺在大課堂的金屬台子上。