這個題目明顯明棠是有所籌辦的，都不消花時候思慮，構造說話，頓時就能接上話，“我們目前考慮的是，兩位誌願者，辦事一戶白叟的形式，能相互照顧一下。像我們社區裡的一些獨居白叟，家裡都是有裝攝像頭的，如果能達成合作，我們社區這邊也會去做做事情，爭奪有前提安裝監控的白叟家裡都裝一個。”

明棠從速點頭，解釋道，“固然都是麵向老年人的誌願辦事，但我們社區的養老誌願辦事，內容要遍及很多，因為要入戶，以是誌願者們和白叟們的交換也會更深切。”

“但社區的爺爺奶奶們，平時冇那麼多機遇和其彆人說他們之前的故事，以是一旦翻開話題，他們是很情願傾訴的，就我小我的感受來講，我也很喜好聽他們阿誰年代的故事，感覺很成心機。”

劉教員也賣力統計門生失業去處，在曉得明棠畢業後去了社區事情，她另有點詫異。

明棠之前就和校誌願者協會，另有幾個學院誌願者協會的會長聯絡過，大抵聊了一下，門生這邊都挺感興趣，明天是來找賣力指導協會活動的教誨員的。

劉教員笑笑，“你們春滿裡社區找我們誌協合作的是養老項目，我們誌願者疇昔不也是為白叟們辦事嗎？辦事內容和辦事流程上應當差未幾吧？”

劉教員聽得當真，有迷惑的處所還會發問，看得出來是在用心體味這個項目標。

劉教員眼神讚成，“考慮得很細心，看來你這是有備而來，信心滿滿啊。”

明棠點頭，笑著開口，“我大一的時候也插手了金融學院的誌協，除了有一次任務獻血活動去幫手發小禮品，其他時候都是去養老院和福利院。並且每次流程都很牢固，陪白叟談天，陪小朋友做遊戲，給爺爺奶奶們捏捏肩捶捶背，給小朋友們講講故事，幫手打掃一下衛生之類的，冇太多新意。”

比來明棠的事情重心，放在了誌願者辦事進社區上。

明棠把她前期彙集到的社區爺爺奶奶們的需求清算成表，遞了疇昔。

“你們金融學院的，要麼持續學習，要麼大部分門生畢業後都是往寫字樓裡鑽，除了考公考編的那一批，你倒是我打仗的第一個在做基層大眾事情的。”

“至於經濟上比較困難，或者因為其他啟事不肯意安裝監控的，我們儘量采納社區事情職員搭配誌願者，一起入戶辦事的形式。”

“恰好，黌舍誌願者協會這邊，本年也在做調劑，此中一項就是豐富誌願者活動。固然目前誌協的活動很多，但像甚麼為馬拉鬆比賽、公益鼓吹活動供應誌願辦事，跟著做普法鼓吹等等這些活動，一個學期能夠也就能有個兩三次。真正能每週牢固下來的活動，隻要去敬老院和福利院，還是太單一了。”

社區養老形式摸索項目停頓得還算順利，顛末幾個月的優化調劑，社區團購活動已經步入正軌，團購小法度也在開辟中了。