隻要鄒宇軒，坐在最前麵，埋著頭寫功課。

“噢，軒軒你都在做奧數題了啊，真短長！”

家長群裡不竭有確認孩子安然到家的動靜跳出來，明棠細心查對，清算好洽商室，鎖門出來，發明在隔壁的鄒宇軒還冇走。

“冇事，那我們換一種體例，畫幫助線，分地區算，也能解出來，把鉛筆給我一下。”

段雲紅氣鼓鼓地下樓，明棠的眉頭也悄悄皺著。

“求多邊形麵積啊……”

段雲紅重重歎了口氣，神采難堪，“說到底，還是鄒軍阿誰牲口，不乾人事！”

鄒宇軒很有規矩，但說話的時候都不如何看對方的眼睛，聲音很小，老是低著頭，在他麵前，明棠感覺本身都能夠稱作社牛了。

明棠利落承諾，肥大的少年鬆了一口氣，彷彿獲得甚麼恩賜普通，眼神裡儘是感激。

段雲紅說著，回身就要往洽商室走，被明棠一把拉住，“紅姐等等！”

明棠笑了笑，放動手裡的杯子，幫他一起清算，“冇事，你漸漸收，彆落東西了。”

社區四點半講堂辦得有聲有色，固然偶爾也有孩子們喧華，但落實下來的環境和料想的差未幾，幾種活動情勢孩子們都很喜好，家長們的評價也很好，現在每天插手四點半講堂活動的孩子，有二十多個了。

視頻放完，明棠帶著孩子們一起答覆她提早籌辦好的問答題，答對了就有小紅花，而小紅花是能夠兌換標緻的書簽，橡皮，筆之類的文具，大師都很主動。

明棠讀完題目，就有思路了。

劉曉朗比來都很忙，忙著把之前關於社區養老形式的設法落實到書麵上。

“那你在這當真寫，有甚麼事就去隔壁找我。”

明棠看向鄒宇軒，“學了皮克公式嗎？”

“好，感謝明棠姐。”

明棠鼓勵道，“今後如果寫功課的時候，碰到甚麼不會的，能夠問我。”

“當然能夠！”

“我隻看到一眼，孩子就把手縮回袖子裡去了，看他寫功課拿東西倒是冇甚麼非常，但必定是有傷的。”

鄒宇軒還是點頭，那種不安的神采又露了出來，“這個教員還冇教。”

明棠提出的那幾個設法，她主動寫了一版初稿給劉曉朗。

見鄒宇軒茫然點頭，明棠又解釋了一下，“就是格點麵積公式，就是如果每個小方格麵積均為1，那麼格點多邊形的麵積就即是圖形外周格點數除以2，加上內部格點數，再減去1。”

“軒軒？”

“真，真的嗎？”

明棠拉了椅子坐下，奧數題除了所用知識上有點超綱以外，偶然候解題思路反而是關頭，這題目對六年級的孩子來講，確切不簡樸，但對明棠來講很輕易，能有很多種解法。

“紅姐，我看到鄒宇軒的手上有傷，是被他爸爸打的吧？”明棠抬高聲音。

鄒宇軒曉得視頻放完大師必定要會商，到時候更冇法好好寫功課，都冇有躊躇，收好筆和功課本，跟著明棠去了隔壁的洽商室。

“不可，我得去看看。”

鄒宇軒成績很好，根基回家前就能把功課都寫完了，明棠重視到他練習冊上有個處所塗改了好幾次，都冇寫上答案，前麵也儘是空缺，問道，“是有題目不會嗎？”

不曉得是低頭的風俗，還是脾氣使然，鄒宇軒的背彷彿總挺不直，微微躬著，給人一種他時候保持謹慎翼翼的感受。

“真短長！”

視頻還要放一會，明棠下樓把段雲紅叫到了二樓走廊絕頂。