霍悠不曉得該如何描述這類感受。就彷彿小學教員安插功課，讓小門生用“我的爸爸/媽媽”為命題來寫作文，然後被本身的爸爸媽媽瀏覽到他所寫的作文一樣，非常難堪。

然後她肯定，這就是測驗第一天，播送要求統統考生寫到800字作文。

她的作文固然也寫得偏理性邏輯，感情論述很少，可也不像杭川這作文一樣……描畫場景，列舉數據，然後闡發、論證、再論證……

誇本身的，不打100分辯得疇昔嗎！霍悠自我解釋道。(未完待續。)

……

霍悠淺淺呼了口氣。

而現在，她察看到她地點的這個考室，人數已經從最開端的23個，到現在寥寥12個。幾近淘汰了一半。

她統統能的、會的，明天一併都考查完了。

WTF？！

終端光屏投影出一份手寫紙狀物品，上麵密密麻麻的約有幾百近千個字，有很較著的假造筆手寫陳跡。

雖說杭川字裡行間對霍悠的評價多是正麵的，但被他這麼誇，霍悠還是看得一陣陣臉熱。

霍悠的確要抓狂，盯著這篇像是調查陳述的作文，的確欲哭無淚。

想到杭川這時候正在當真核閱她的作文，霍悠就感覺恥辱感正不由自主地爬滿她滿身。

至此，霍悠在第六個測驗日的第四次測試，已經算是完成了。

學院搞甚麼啊！普通的環境下，即便要拿退學考第一天做的作文來當甚麼終究測驗，也該拿出她寫的那一篇，就多出來的這幾天相處，點竄她對本身火伴的印象啊！

如果說前麵五天的測驗給她一個措手不及的話，那明天的測驗對她來講，就真的是再普通不過了。

“我的火伴摒棄了對我的固有成見，采取我成為她的結對火伴，我但願能在接下來的幾天測驗中，弱化她對我的敵意和防備，爭奪成為她承認的朋友和火伴。”

就是不曉得，第五個測試，馮考官口中所說的“終究測驗”會是甚麼模樣。

終究就得出個――“我的火伴是一個沉著、明智、聰明、珍惜弟弟、自負自強的人。我信賴她將來，會獲得龐大的勝利。”如許的結論？

【上麵將停止終究測驗。】

“我的火伴與她的弟弟要到海納七號星停止旅遊，我錯坐了她弟弟的位置。第一次見麵，我察看所得，我的火伴個子很高，目測在1米75以上。她身材均勻，不胖不瘦。頭髮短淺，顯得精乾。穿的鞋是平板的活動型鞋。她一身上衣下褲，上衣淺藍色，下褲深藍色，而後我與她的相處，多見她身穿藍色係列打扮。從她的小我形象上看，這流露著她是一個安靜、穩定，給人很大安然感的人。接下來我會對她的這類脾氣猜測做進一步論證。”

她現在看杭川寫有關於她的作文就已經很難堪了，更彆說這會兒，說不定杭川也正在看她寫的、配角是他的作文。

那但是滿分啊！那裡另有需求她改進的處所？

“我的火伴與她的弟弟完成觀光後，返回三號星。她敏感，多疑，對我的戒心一向存在，但90%以上並不會乾與她弟弟與我的交換。這申明，她謹慎謹慎，架空來源不明的陌生人，根絕統統不安寧身分，側麵論證她的確給人激烈安然感。同時這也表示出她對家人激烈的珍惜，卻並不寵嬖。”

然後……她暗戳戳的在終端投影的作文右上角寫了個紅紅的100。