老陳輕歎口氣，他安插這作文也是無法之舉。在地球和戴森雲衝突日趨激化的明天，他必須通過有效的渠道去體味戴森雲公家的設法。

我不會寫，莉莉教員，這作文我一個字都寫不出來。

“船！是船對不對？”女孩自顧自地兩手叉腰挺起胸膛，一副了不起的模樣，“我就曉得！哼！我就說是我寫的嘛！”

“我冇有……”吳素素聲音很輕，反問吳住道，“那爸爸你說，金屬浮在水上是甚麼呀？”

“八歲。”

身邊的吳住皺了皺眉，悄悄將書籍拿到一邊，問女兒道：“素素，爸爸在問你，明天交給教員的作文都是你本身寫的嗎？”

『地球這張嬰兒床孕育過五代文明，作為第六代的我們，比起前輩無知到了頂點。』

“……是……的。”吳素素雙拳握的更緊，悄悄低下了頭。

書上還說這裡叫“戴森雲基地”，是1960年一個名叫戴森的科學家想出來，我們在2167年造出來的。這些我懂的，我就隻能懂這些。

“嗯，是我寫的。”吳素素點頭，兩隻小拳頭悄悄握著。

“你老是誇大她年紀小，到底多大？”

“環境有點……龐大。”投影中雷德搓了搓臉頰，這是他向來的風俗行動，“起先有個春秋很小的女孩，寫的作文前後氣勢完整不符。教員覺得是腦機講課的副感化就讓她重寫一遍，誰知她在重寫的作文裡提出一大堆風趣的設法，有的我乃至都以為能夠直接拿來用了。”

他再次望向飄滿太陽帆的深空，對雷德道：“她詳細都寫了甚麼？”

大師都叫他老陳，是公認駕輕就熟的政壇老將，也是此岸政|府的秘書長。

那些將扁平狀的戴森雲稱作是“太陽咀嚼片”的人，隻記得為了製作戴森雲人類炸掉了水星，隻記得戴森雲緊貼著太陽汲取太陽能。他們鹵莽地以為我們是在“咀嚼吞噬”太陽。

正入迷時，立即通訊響了。

“腦機介麵”：（BrainCo|m|puterInterface）也稱“大腦”，指在大腦與內部設備之間建立的直接連接，實現大腦與設備的資訊互換。

吳住冇有說話，他開端考慮起如何教誨女兒要誠信的體例。

吳住嗯了聲，重新翻開投影，指著牆上的筆墨詰問：“前麵的一大段也是你寫的嗎？”

見女兒遲遲不肯開口，吳住正儘力使聲音顯得陡峭：“素素，你現在的才氣爸爸曉得，作文的後半段真不像是你寫的啊。”

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作文後半段唸完，吳住轉頭看向低著頭的女兒，等候著她的解釋。

這麼小？

踱步在觀景區的街上老陳有點失神。悠遠的深空吊掛著無數張太陽帆，它們離本身極遠，看起來僅藥丸般大小。但當它們整齊地蕩在天涯，粗看像是一排排金黃色的鷂子。