他們錯過一個羅西浩，元極大學則是同時錯失沈健和燕冬雷兩人。

而現在，燕冬雷籌辦好了，機會已經成熟，以是纔來插手這個活動，恰好同沈健狹路相逢。

要說燕冬雷這小我，用最簡樸的字眼概括，沈健的評價是又強又跳。

能來插手這個結合講授活動的門生，都是各大名校各個年級的精英。

大部分學科，他都已經有不俗的成就，現在隻需精益求精，加以打磨就好。

公開的擂台應戰參議也就罷了，真如果存亡搏殺暗中使壞，燕冬雷起首就要麵對青銅鼎和黑龍這兩個大難關。

壞了燕冬雷的事情，劫走那尊青銅小鼎當然出了一口惡氣，可如果有機遇完整叫對方歸西，沈健不介懷送燕冬雷一程。

固然因為時候乾係會錯過一些課程，但即便如此，這幾天也叫沈健感受充分的無以複加。

畢竟，那尊青銅小鼎現在是在沈健手上，寶貝有如何的能力，燕冬雷再清楚不過。

天海大學首要開放了煉器係相乾課程。

直到明天，大師彷彿才因為插手黌舍構造的共同活動而再次會麵。

氣力和潛力都極其出眾，同齡人裡，沈健平生所遇敵手中最微弱的幾人之一。

同時為了分歧年級分歧修為境地門生都能聽講，講課內容都顛末經心編排遴選。

當年元極大學本覺得沈健該是他們囊中之物，誰曉得成果卻拜拜便宜了天海。

考慮人的精力和時候都有限，以是采納選修的講授體例，插手測驗獲得學分，堆集學分達到必然高度後，方可獲得畢業承認。

但是當沈健打仗到燕冬雷剛纔的目光時，他就明白，對方一向在冬眠，等候脫手的機會。

即是集合了相乾科目在炎黃高校界最頂尖的師資力量，用以教誨同一批門生。

若非有了充足體例，他不至於這麼底氣實足。

“這類結合講授形式，受益最大的，就是他如許的門生了。”中間南風大學的教員說道。

幾個黌舍的教員聚在一起談天時，玄真大學的一名教員讚歎著說道。

青銅小鼎落到本技藝裡，沈健信賴，燕冬雷必定也是惦記取要設法奪歸去。

明顯修道上已經垂垂掉隊沈健等人半步，但燕冬雷仍然胸有成竹，他的新依仗，值得警戒。

沈健等人蔘與此中，都興趣勃勃。

因為門生本質分歧。

當年蓬萊海以後，這麼長時候以來，彆說到天海城來找沈健，就連戰網瑤池上兩邊也冇再打過交道。

這讓沈健很感興趣。

說內心話，如果有機遇，他一樣不介懷乾掉燕冬雷。

這類講課形式下，羅西浩也如魚得水，表示優良，讓北鬥大學的師生表情五味雜陳。

不過，接下來的時候裡，燕冬雷冇有任何特彆行動，安溫馨靜聽課學習。

但是，測驗的難度毫不低。

時候有限，課程內容不會太多。

並且，沈健手臂上那條黑龍氣力之強，現現在也不是甚麼奧妙。

“聞名不如見麵，確切是可貴天賦。”

沈健像海綿一樣，大量汲取各個學科的知識營養。

不過看看元極的人，北鬥大學的教員表情又略微好點。

這類講授體例，不算別緻。

元極大學是身法遁法，以及劍法劍道以外的其他諸般武道絕學。

此次活動裡，沈健三人是當之無愧最刺眼的明星，光輝粉飾段晨、黃昭熙、王曉宇等成名更早的年青妙手。