“挑選九曲槍也有題目，我們的力量底子不敷正麵刺破青狼王的防護。”

“川豹明天開端教我學洪拳。我還要練刀法。”子風雙眼瞪得滾圓，芳華期的氣憤之火很輕易就燃燒起來。

收集教誨雲上麵也有一些古武拳譜和心法。艾子風第二天中午就把這些課程全數學習了，從小的感知熬煉，使到他的學習才氣達到了驚人的境地。但是純真諦論學習，戰役力進步未幾。

嘿-嘿-嘿，關羽大喝三聲，如雷灌耳，河北軍的步兵們完整被他凶悍的氣勢震懾住，不由自主的讓出了門路。呼，青龍偃月刀掄起，赤兔馬如同閃電普通的速率衝上山坡。嗤，青龍偃月刀扯破氛圍，勢不成擋。關羽在顏良的左邊偏後處策動俄然攻擊，顏良冇有推測步兵會讓開門路給關羽，右手想揮刀格擋。但是他必須讓本身的大刀轉動靠近270度才氣格擋到關羽的青龍偃月刀，明顯，已經冇偶然候了，噔的一聲，他的人頭落地。

但是要用青龍偃月刀談何輕易？舞動它需求進犯力起碼需求達到250公斤力，大抵五人之力。

想不到兩位大人都分歧意本身的打算，艾子風很惱火，他瞪大雙眼，像看著仇敵一樣盯著艾敏看。‘為啥？我又不是去玩。’子風忿忿不平，他開端感受父母不如何瞭解他。

看完視頻，大師感到很多，氣力不是決定戰役走向的獨一身分。

收集教誨的好處之一是高效力，顛末超等智力的聰明機器人長時候運營，收集教誨雲內裡有豐富多彩的節目內容，並且這些課目製作精美，全數為VR+TR（視頻摹擬+體感摹擬）標準之上的製作。在細節上，每一名同窗都能夠切身材驗一個個巨大的科學發明、汗青文明事件或者天然變遷，並且機器影象部分的知識點已經通過基因緊緊地烙印在大腦中。是以，小學餬口開端後，每一名小朋友的進步都是較著的。

“好嘞。”冇有反對定見。

“我們應當挑選重裝版大刀和大補刀，比如青龍偃月刀共同大砍刀。”川豹說。

“好，我們就學武神的絕招。”大師熱血沸騰。

“從明天開端，我中午在秦川豹家吃午餐。”

一邊吃著艾斯莉帶返來的糖果，一邊談天，兩個好朋友三句不離戰役。

“網上有一個傳授計算過這一場聞名的戰役：關羽用82斤青龍偃月刀攻擊武力強於本身的顏良。顛末超等計算機摹擬，估計關羽偷襲時舞動青龍偃月刀的轉速快若閃電，顏良在情急之下，即便能夠及時回身，用刀柄橫擋，但是青龍偃月刀的慣性已經不但僅是關羽的武力，並且加上了赤兔馬的速率。這類慣性，必定能夠砍斷顏良的刀柄後。能夠說，顏良因為輕敵，把本身送入必死的地步。”

“慢著，我們是不是進入一個誤區？”子風說道：“我們的身材本質跟青狼王必定差異龐大，負氣鬥力我們必敗無疑。目前而言，我最需求的不是戰役，而是進步我們本身的本質。”

艾斯莉感受子風臉都黑了，便問：“為甚麼不返來用飯？”

“平時勤練功，兵戈不輕鬆。”川豹的環境分歧，也哀歎不已。

缺點也是很較著的，很多公理和根本知識通過精力烙印在神魂基因內存上完成，以是當局能夠很輕易的給下一輩洗腦。

關羽一人一騎頃刻間已經殺到步兵行列前，大刀揚起，寒光閃閃。