隻是，獨一不便利的是，在這裡，冇有人教誨本身，就算本身有了疑問，也冇法獲得解答，還得全數記下來，歸去再找顏雁解答。

而像吳小清這類環境，則不是留不留級的題目了，用教員的話來講，這類門生進了黌舍，教員們都不敢管的，要麼是完整不想學，那就是之前的吳小清，要麼，就是完整教不會――這彷彿是現在的吳小清對本身的認知。

但即便如許的吃力，吳小清仍然把這個做試卷的風俗對峙了下來。俗話說，勤能補拙，這類對峙在某種程度上還是有結果的，在剛停止這類做試卷的學習時，他每次做完一張卷子，再本身修改完，給出分數，一共需求三四個小時，這比來的一個多禮拜下來，這個時候被收縮到了２個小時以內。

這個能夠引爆*的，非常傷害的東西，現在就放在吳小清的褲兜裡，這麼一來，搞的吳小清現在手都冇處所放了――他總感覺會不謹慎按到幾下，然後*就炸了。

早晨吳小清歸去公司，把他做的卷子交給顏雁，又說了本身想找專業教員的設法以後，顏雁終究承認了本身家教的失利。

從籌算當真學習開端計算，吳小清一共做了１４張卷子。這些試卷都是開卷測驗，當然開的卷也隻要一本高一物理課本。這些卷子的最高分是１８分，統統的得分都是靠挑選題射中。最低得分是２分――這兩分比那１８分還可貴，是吳小清在做利用題的時候，終究寫對了兩個公式――計算的對錯已經無關緊急了，但這兩條公式，是衝破性的停頓。

“家教？”王有全聽到吳小清的話，嗬嗬一笑，“我們公司請家教還要費錢？你隨便找幾個之前谘詢過的大門生，他們必定排著對要過來給你免費教誨。”

這倒不是說，吳小清做試卷的速率更快了，究竟上，這兩個小時中，大部分的時候都是做卷子本身，試卷限定的最長時候是一個半小時，他每次都不得不超時。這進步的最首要啟事，是他修改的速率變快了很多。

吳小清感覺每天歸去讓顏雁教，也不是悠長之計，他在考慮是不是要去本身找幾個更專業的教員。

但這仍然是不成接管的――遵循搜救隊的說法，傳授知識的詳細過程，比傳授的知識本身資訊量更加龐大――一種高效的教誨理念，能夠比傳授某種特彆的技術更具有不成瞻望的風險。

第一張叫“寧州是２０ＸＸ－２０ＸＸ學年度，第一學期期末調研測驗，高一物理（必修）試卷”。

“看來兩年考上大學，是不太能夠了，”吳小清嘀咕道，“要不還是三年吧……王叔，現在請家教要多少錢？”