在繁忙中，雨停了，圖書館的人也開端多了起來，但卻冇人過來打攪他們。

“我們先從生物以及生物的特性講起吧。”李修看著韓詩音捏著筆，臉上現出一絲笑容。

李修轉頭，左手圓珠筆指著丹青上的顯微鏡，持續說道：“上麵是目鏡，目鏡顧名思義，是用來給眼鏡看的，很好記吧，目鏡是由兩組鏡片構成，最上麵的鏡片叫接目鏡，普通目鏡有5、10、15倍，倍數越大，目鏡越短，嗯，大抵這就是稀釋就是精華的意義。”

譚雪琳這才認識到李修隻是在教誨罷了，並不是她設想中的約會，因而來到李修身邊坐下，將書包往桌上一放，問道：“教我做功課。”

與之前一樣，她的淺笑很美，與影象中的一模一樣。

李修停下講課，看著她臉上的笑容，不覺本身也跟著淺笑。

“看到了冇，我畫的這個圓就是細胞，當然你能夠把他當作當代的一個都會。”李修在白紙上畫了一個大圓，接著說道：“這層城牆就是細胞壁，並不是統統的都會有都會，以是並不是統統的細胞有細胞壁，比方我們人類就冇有細胞壁，以是你能夠以為我們人類是個窮得連細胞壁都造不起的生物。”

李修不是那種古板的人，能把一個知識點不但能分化的很細，並且很活潑，一些人乃至不由佩服，感覺他如果能當教員的話，應當能當個好教員。

“在城牆上麵，住著一圈的城防軍，這些城防軍每天把手城門，準哪些人進收支出，製止哪些人不能出入，彆的有甚麼環境，立馬告訴城牆內的其彆人，又或者派出信使告訴其他都會的城防軍，通過辯白城防軍讓其彆人曉得這座都會屬於本身人還是仇敵統領，以是城防軍很首要，必不成少。”

四周同窗們也感覺李修腦筋裡有台電腦，不然那裡懂這麼多，不管譚雪琳如何問都難不倒他。實在這些並不是通過書籍曉得的，而是在旅遊的時候，導遊先容給他的。

這也能扯到一起？彷彿也冇甚麼不對的

甚麼時候李修變成如許了？在韓詩音的影象中，李修不是如許的，不會說蜜語甘言，更不會隨便獎飾其他少女。明天還是第一次見，莫非他健忘了韓玲？就在此時，門被鹵莽翻開。

合法大師不明白李修說甚麼的時候，李修筆鋒一轉，笑道：“細胞壁就是城牆，支撐都會的範圍，而細胞膜就是城防軍了，穩定內部環境，起到界膜的感化，準予那些人收支，就是細胞膜的物質互換，而產生環境告訴城內，就是細胞膜的信號通報了，細胞膜一樣也是辨認的首要特性，能讓其他細胞辯白出到底是同種還是異種。”

在曉得李修隻是在純真的教誨後，譚雪琳溫馨了很多，也時不時問幾個題目。當然，她的題目很多，幾近五分鐘問一次，可給她解釋就要破鈔大抵兩三分鐘，殘剩分給韓詩音的時候不過一半。

他可不包管譚雪琳不懂的他會，他善於理科，比不上高誌文那種瘋子，文理科都很善於。以是，譚雪琳關於理科方麵的題目，他答覆不了，特彆是政治，讓他頭疼不已。

從明天第一次跟她對上話後，明天第一次看到她的淺笑。

“這是我畫的顯微鏡示企圖，很不標緻是吧？我分歧適畫畫，但我畫雞蛋很6的，很多人都說我有成為達芬奇的資質。”李修豎著一張白紙說道。白紙上是他隨便畫的光學顯微鏡，生物中，熟諳顯微鏡是必修課程，乃至初三另有一場關於顯微鏡的手動嘗試測驗，測驗成績計入中考成績。