“明天，我們講一講，近代的抗日戰役的汗青。”空曠烏黑的課堂裡，劉守財站在講台上，用抹布擦了一下落滿灰塵的講台，又拿黑板擦擦潔淨黑板。接著內裡的月光，在黑板上寫下了‘抗戰’兩個字。z

……

而我們的故事，就產生在具有如許一個鈴鐺胎記的人身上。

說也奇特，自從封存了一間課堂後，黌舍再也冇有呈現過門生不測滅亡的事件了，而黌舍的升學率也在慢慢高升，到了比來幾年，榮光高中彷彿成為四周幾個地級市和十幾個縣當中的俊彥高中，前來肄業的門生越來越多。而那間被封存了十幾年的課堂，成為了在校門生當中傳播最廣的奧秘地帶。

這個天下上有這麼一種人，他們天生能夠看到冤魂並與之相同。這類人的身上凡是會有一個鈴鐺形狀的胎記作為鑒彆，曉得的人曉得這類胎記有一個學名叫做“解冤鈴”，這類人最精通的事情就是為冤死的人處理生前未了的心願，至於會獲得如何的回報，隻要這些具有“解冤鈴”的人才曉得。

厥後，也不曉得是哪位帶領‘聰明’，一眼就相中了大山根下的那塊亂葬崗子。上嘴皮子碰碰下嘴皮子，就拍下了那塊處所成了新校址。

但是……

厥後鼎新開放了，這縣裡的人想要出去，而內裡的人想要出去，上麵的帶領們一狠心，在這條河上修建了一座大橋名曰‘渡水’，今後，山裡的山珍、特產走出了這個閉塞的縣城。

鹿巷縣是個很大的縣，有常住人丁超越50萬，幾近靠近一個最後級的地級市的標準。之以是陸巷縣提不上地級市，啟事就在於這裡的交通實在不便利，三麵環山，一麵對水，在老年間想要從這裡出去，要麼翻過大山走上三五天，要麼就要渡水而過，風險就大了很多很多！能夠把窮山惡水這個詞丟在這裡，一點都不過分！

人多了，見地就漲了，見地漲了，人的心也就越來越野了。

偶爾一次更夫偷偷跑到課堂的門口，遠遠就聽到暗中的課堂裡傳來那名男教員的聲音，他……竟然在半夜時分，站在阿誰封存了十幾年的課堂內裡給空蕩蕩的課堂裡上課……

當年小日本打到這裡，都對這裡是望而生畏，算不上險地卻又如雞肋，隻在內裡駐守了100多個小日本，倒是狠狠地禍害了一下鹿巷縣，殺了很多的人。

啟事是很多白叟都說在亂葬崗子碰到過怪事，甚麼給死人下葬的時候起大風啊，甚麼半夜能夠聽到亂葬崗裡有人哭啊，另有人信誓旦旦的說看到過綠色的日本兵鬼影端著三八大蓋在亂葬崗裡擯除陰魂，這時候久了，亂葬崗子就成了本縣民氣裡的一個忌諱。

但死人的數量始終保持在每年三個，滅亡的時候也是每年高考的那三個月。6、7、八月份。

這個黌舍建成後，不但縣裡賜與了大力的支撐，乃至神通泛博的縣帶領還在其他都會拉來了一批本質非常過硬，講授手腕優良的西席插手到這個黌舍當中來。

那高人最後親身來到黌舍，推算出一個課堂，親手在課堂內烏黑的牆麵上畫下了幾條紅線，然後……飄然遠去。

大抵三個月前，黌舍新來了一個年青的男教員。他到來的第一件事情就是送給值夜更夫五百塊的紅包，然後堂而皇之的在半夜的時候撬開了那間封存了十幾年的課堂門。至於這個年青教員要做甚麼，更夫冇有去問，歸正又不關他的事情。最多就是奇特這個年青男教員每天半夜跑來在那間課堂裡4個小時是做甚麼去了？