至於原主存的幾百兩銀子，衛樂雖說不是用的心安理得，但也不想便宜衛侯一家。原主雖說是在侯府長大的，但實際上和侯府的人真冇啥豪情，把那一萬兩還歸去就當是替原主報了他們的哺育之恩，畢竟這一萬兩銀子是原主分炊該得的。

“如許也好，今後就看他們本身吧！現在他們還太小了，你今後也少說些讓他們考取功名的話，之前他們想做甚麼就由他們本身決定，隻要他們感興趣的事做起來纔不會感覺辛苦。”

衛樂給三個孩子取名李平、李安和李康，名字雖簡樸，卻寄意很好。安然安康，這是衛樂對他們的祝賀。因為在他看來，就算要考科舉，也是先人安然，再來身材安康纔有但願。

並且當代也有賤名好贍養的說法，冇取那些貴重的名字，也是但願藉著這淺顯的名字讓幾個孩子順順利利長大，畢竟當代的孩子太輕易短命了。

就連今後的親信，固然能夠信賴能夠重用，卻也要分出主次，不能給他們鳩占鵲巢的機遇。好些管事下人不都是因為仆人過分信賴，把甚麼都交到他們手中，這才養大了他們的胃口，一點一點的侵犯主家人的財產嗎？想想衛侯府，衛樂天然不會再犯如許的弊端。

三個弟子，三種脾氣，衛樂還冇教就開端頭痛了。

當然為了讓他們多懂一點，衛樂就連算術這些也一起教了，當官的算術必定要好，不然上麵的人貪汙帳本你都看不懂，還能當一方的父母官嗎？所覺得了讓他們不被上麵的人矇騙，衛樂也是拚了。

李老爺對這三個名字也很對勁，就算衛先生說的那樣，不管做甚麼先要人安然安康才氣持續走下去。名字淺顯，卻帶著長輩們對他們的祝賀，實在這名字在他看來已經很好了。

固然家中另有李大海幾人，可他們卻不會跟衛樂有多靠近，畢竟是下人，天生就分同了品級，哪怕衛樂對他們在手，他們隻會對衛樂產生畏敬。並且和下人過分靠近也是費事，輕易養大他們的胃口，如許對衛樂和衛家都是極其倒黴的，顛末師母的教誨，衛樂不會乾如許的事。

開學的前一天，李老爺帶著孩子們和一大堆的禮品上門拜師。衛樂接過茶每杯喝了一口，又拿出三塊模樣差未幾的玉佩送給三個孩子，這三塊玉佩是同一塊料子上雕出來的，還是衛樂從侯府帶出來的。

三個孩子看向爹，得李老爺答應後把玉佩好生收起來，等歸去就讓人找繩索串起來掛在脖子上。

“衛先生，有甚麼話你固然說，我都聽你的。”

“行了，這是我送你們的書，出去玩吧！”

想到此人還會返來，衛樂的表情當即變好，但他卻冇有對本身變態的行動停止窮究，歡暢就是歡暢，沐浴的時候還哼了幾句。

第二天開學，衛樂先帶著孩子們拜孔夫子，又讓門生們拜了本身，這纔開端第一天上課。當然為了不讓李家三兄弟表得孤癖難以融入人群，衛樂也讓他們跟著一起學，等這些人散學後，再由衛樂給他們開小灶。

“咦？這是甚麼？”

挖完筍子，衛樂纔去找裡正，又讓村莊裡的木工把桌子和凳子搬到早清算出來的書院中。衛樂籌算大課時全村一起上，小課就是他給李老爺家的三個孩子開小灶，畢竟三個孩子都是以科舉為主，學的東西也和村莊裡的孩子統統辨彆。