“我說過你很聰明，但你覺得聰明就不消當真學習嗎？仗著本身有幾分聰明就偷奸耍滑，覺得本身影象力好就不消儘力去背誦，看看你剛纔背的是甚麼玩意？我都不美意說了。隻要十句，你都能背錯五句，你可對得起你父親對你的希冀。”

二娃看著哥哥和弟弟幫他各默寫的二十遍，抽了抽鼻子。

固然能賣的都買了，但易鋒還是留下了兩家鋪子和一個小莊子，今後送年例進京的人會把房錢和莊子上產的東西帶返來。

也不曉得能不能騙過先生？大娃和三娃眼中有著擔憂。

……

三個孩子，固然有三個聲音，但衛樂卻很輕易聽出三人當中誰冇有當真學習背錯了的。

彆看衛樂搬來這裡後從冇有摸過琴棋，但實際上原主是會的，這些先生們在講課的時候都有教過。琴棋書畫四藝中他獨一不會的就是畫，但原主觀賞的程度挺不錯，雖說不會畫但能夠教幾個弟子學會賞析。

“好。”

“那你一百遍可默寫完了？”

李老爺一聽衛樂要教三個兒子琴棋，當即去縣城買了最好的棋和琴返來，不但三個兒子有，就連衛樂都得了一張不錯的琴。

李大娃一手拉一個走到正在清算大師交上來的功課的衛樂麵前。

考慮到李二娃的脾氣，衛樂用心減輕了力道狠狠打了他一頓，隻要如許才氣讓他真正記著本身曾經犯過的弊端，今後纔不會再犯。為了這個聰明的弟子，衛樂也是經心極力了。

“弟子知錯了。”

麵對李老爺的熱忱，衛樂隻好更加嚴格的教誨三個弟子，琴棋不求他們學多好，起碼也要懂上一點，彈不好冇乾係要會聽，下不好也冇乾係，隻要會看。

衛樂坐在本身的書桌前，接過三名弟子練好的字評價起來。

他家孩子是無辜，但誰讓他是他們家的孩子呢！總不能衛樂被人在公開裡使了壞，還要高歡暢興的接管他們的家的孩子來本身這裡上學，那豈不是膈應死他了，衛樂纔不要這麼風雅，他又不是賢人，何況賢人另有以德抱怨，何故報直的說話呢。

“先生。”

衛樂手拿戒尺走到他麵前，三個孩子最小的坐中間，兩個大的坐兩邊，李安就坐在右手邊。

衛樂點頭，每天他隻給村中的小孩上一個時候的課，畢竟在鄉村4、五歲大的孩子都開端幫著乾活了，上課時候太長會遲誤到家中的活，家長們也該有定見了。固然送孩子來熟諳是功德，但也不能遲誤家裡的活啊，如果冇乾好影響到地裡的收成可如何辦？農夫在乎的永久都是地步裡的收成，因為這乾係著他們將來一年的口糧。

衛樂評過字後，讓他們把《千字文》拿出來。

“弟子知錯，不會再犯。”

總之，甚麼事都要懂上一點，不然大師都在議論你卻甚麼也聽不懂，那場麵多難堪啊！這也倒黴於他們打入文人的圈子，以是必必要學。

“先生。”

“隻要六十遍。”

衛樂把書放在書案上，對上麵的小蘿蔔頭們說道。除了年紀太大不美意義來的外，村莊裡的小孩根基上都在這裡了，當然李三郎家的孫子除外，他被剝奪了學習的機遇。

衛樂冇有拿李大娃和李三娃來對比著經驗李二娃，怕形成三兄弟反麵，隻好用李老爺的名義了。

三個孩子的字都算不上有多工緻，能寫完整冇寫錯都算好了，以是兩人仿出來的筆跡有8、九分類似。