“哼，算你聰明，曉得甚麼事可做，甚麼是不能為。”

一看到衛樂坐在書案後，此學內行中螃蟹頓時落地，摔了個四仰八叉。

二娃見先生一張張查抄，在心中鬆了口氣，幸虧冇有拿弟弟和大哥幫手默寫的那些。

而衛宅裡種的果樹則開端抽芽，冇有一棵滅亡。也不曉得成果還需求幾年，但願不會太久，不然望著果樹卻冇果子可吃，衛樂該愁悶死了。

識字課隻是讓大師學習一些生字，又教會他們讀寫。然後便是算術課，衛樂還做了加減法的表給大師背，等他們學好加減法後，再學九九乘法表，再來纔是學習如何記賬。

看模樣有些門生能夠提早從書院畢業，有些門生則要放心讀上個好幾年了。天賦這個東西，不是誰都有的。

第二天一大早，三個孩子戰戰兢兢來到書院，而這時衛樂早已用過早餐，正坐在書案後批著功課，看到他們仨隻抬了抬下巴，讓他們去坐位上坐好。

識字課和算術課衛樂並不擔憂三個孩子的學習進度，他們一到歇息時候就做好了大堂功課，反倒是村莊裡的孩子進度不一，有學的好的有如何也學不會的，讓衛樂頭痛不已。

“那好，兩隻手都伸出來吧！”

冇錯，衛樂也要寫功課，先生親身佈下的功課，衛樂差未幾十天就要交一次，大抵是寫3、四篇這模樣。

對此衛樂隻好認了，不過在吃食上更加邃密，到是讓三個孩子用飯吃的更香，味道比家裡廚娘做的還要好吃呢！

十二兩一畝的上等田他購了八十畝，而中等田則是八兩一畝衛樂二百五十五畝，三千兩銀子一下子就冇了。

這段光陰不見衛樂，總感覺生命裡缺了點東西，並且四周的人也怕他不跟他打仗，如許一來衛樂的不怕他就更顯貴重了。

同時衛樂在學習上碰到了題目，就會寫信給縣城中的先生，請他幫手解答，趁便修改一下本身交的功課。

衛樂走到他麵前看著他兩隻手問道。

而衛樂這時也回房午休，下午另有課，不歇息好冇精力上課如何行呢！

中午孩子們在自家用飯，固然衛樂已經說了不要飯錢，但李老爺說你不要飯菜，這糧食總該收吧！好說歹說才同意每個月送五十斤大米來，三個孩子也吃不了這麼多，多的都便宜衛樂了。

衛樂先給三個孩子盛了半碗湯，讓他們暖暖胃後再用飯。

“少爺，你讓聯絡的人已經幫著找好了，隨時能夠完工。”

“有，但是我冇有拿。”

二娃把六十幾遍默寫交上去，剛纔歇息的時候他又抄了幾遍，但離一百遍還差很遠很遠。

“行了，出去吧！一個個守在內裡，像甚麼模樣。”

剛纔捱打冇哭，一聽家訪李喜的眼淚咻的一下全掉下來了。

“李平，你做的很好。但是剩下的你要抽時候補上來，記著了嗎？”

想到新奇甘旨的生果，衛樂的口流嘩嘩往下賤。當代分歧當代，生果不好儲存。大夏季能吃的生果極少，也就一些凍梨等，不像當代想吃甚麼超市裡應有儘有，就是代價貴了些。

另有五五分和□□分的，那些都是比較刻薄的地主家，要不是日子真過不下去，冇人情願租他們家的地來種。

把人號召出來，又開端新一天的學習。

哪怕不愛跟小孩子打交道的衛樂也喜好上了他們，當代師生乾係好的可情同父子。以是衛樂與三個弟子之間的相處就如同父子普通，就像他和先生也是如此。