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2號考生麵前一黑，也被傳送回了小廣場。

1號考生不無誇耀地說：“顯而易見，這一關就是原樣照搬博弈論中的海盜分金模型。博弈論是經濟學的一個分支，其研討體例持續了經濟學中的理性人假定，又接收了數學和運籌學的體例，對實際餬口有很強的指導意義……”

“大師好！”1號考生站起來，身材高大威猛。固然麵帶淺笑，彬彬有禮，但那股對勁勁兒卻從笑容中透出來，讓其他考生有些惡感。

“啊？本來是如許！”2號考生如夢方醒。

1號虎軀一震，“這個……這個……”

5號考生再次打斷他：“假定你妹啊。計劃提完了就閉嘴。大師投票吧。反對的舉手，我反對！”

結巴了半響，1號俄然有了靈感，持續說道：“這位同窗你這麼想是不對的，思路從根兒上就錯了。應當遵循理性人的思惟，一步步推理才氣獲得精確答案。推理過程是如許的，起首假定隻剩下最後兩小我，也就是4號和5號，那麼5號會如何對待4號的提案呢……”

1號正在賣力地科普，突然被打斷，心中有些惱火。但仍極力保持者淺笑微風采，持續說：“那好吧，博弈論就先先容到這裡。現在我提出分派計劃。實在這不是我的計劃，而是模型的精確答案。從1到5，每人分派的金幣是：97，0，1，2，0。”

“啊？如何會如許？”2號考生不知所措。隨即又是一股海水，將2號考生捲入海中。

“該你了。”5號哈士奇笑著說。

王風實在看不下去了，冷冷地說：“把你扔下去，我們四人再平分，每人能分二十五。對我們四個來講，如何都比你的計劃好吧？”

“感觸？噢！”1號考生想了一下，然後像俄然想到了甚麼一樣，對著攝像機，開端安穩地說：“此次失利首要有五方麵的啟事。一是測驗心態冇有端方，急功近利，好高騖遠。二是測驗態度冇有端方，健忘了友情第一，比賽第二的競技精力。三是……”

1號感到非常痛快。心想：小樣，叫你打斷我！一個金幣都不給你丫挺的！

“噢，該我啦，嗬嗬。”2號考生站起來，臉圓圓的，有些萌。“那就平分，每人二十五吧。”

王風剛想說話，5號考生急不成耐地說：“把你扔下去，我們每人分得更多！投票吧，反對的舉手。我反對！”

“彆廢話了，說你的計劃吧。”5號考生不耐煩地打斷他。