彆的，馬璐陽彷彿也有些妒忌了，看著好多女生圍著李華談笑風生，她也不去跟她們搶李華，本身一小我坐在坐位上生悶氣。

因為這個班另有八十多名同窗冇有奪得小黃帽，遵循邏輯闡發，他們都不如李華。

最後，李華也冇想出甚麼有效的體例，可題目卻在不知不覺中處理了。

既然群架的時候延後了，他就隻好安排了新的打算。

今後隻會有人把李華當作勵誌的故事來講，一個修仙者能夠通過不懈地儘力而衝破天賦資質的束縛，從而超出普通的修仙者。

李華感受獲得同窗們的正視有好有壞，好處是冇有人瞧不起本身了，在班級裡也有了必然的發言權。壞處是太煩了，本來一小我的時候，能夠操縱很多時候去沉著的思慮，現在每個課間都有人圍過來發言，偶然候都不曉得該跟誰說話好。

講台上麵掌聲連連。

按照李華的調查，本來是東方小學一年級老邁董奧獲得了一本功法秘笈，正在閉門修煉，要等修煉勝利以後再去打群架。如許他就能夠有更大的機遇打贏這場群架了。

本來文明小學一年級已經約好和東方小學一年級的一場群架了，可中間在談判的時候呈現了一些題目，群架的時候便遲延了，估計再過兩週纔會打。

現在他已經把二年級的課本自學得差未幾了，知識也已經純熟，冇需求再從講義上學習了。而《唐詩三百首》如許的高檔心法秘笈，對他來講瞭解起來又有些太難，很有事倍功半的感受，以是在語文根本不堅固的環境下，瞭解唐詩不太劃算。

修仙者一碰到這類事情就輕易亂，李華更是輕易亂。如果讓他去一心一意地精學習為，晉升氣力，他必定能夠相出無數種體例。可讓他去有層次去措置和諸多女同窗的乾係，他就不在行了。

如此一來，在與東方小學開戰之前的兩個禮拜，李華算是比較餘暇的，以是他想先把白秋月的事情處理一下。

無法之下，李華去就教了藥老。

比賽結束後一天的第一節課，白教員麵帶笑容地走進了班級，站在講台上，說道：“此次小黃帽爭奪賽我們班同窗表示的不錯，進入對抗賽的門生就很多，奪得小黃帽的同窗也很多，一共有二十三名同窗奪得了小黃帽。遵循奪得小黃帽人數的排名，我們班排到了第七，與排到第六的班級隻差了一小我，成績非常值得高傲呀！為了班級的輕易，讓我們再接再厲！”

實在藥老也有個打算，能夠給李華帶來不小的經濟支出，建議李華去完成。可李華現在還不想做太傷害的事情，就把藥老的打算也延後了。

固然他們在一開端瞧不起李華，到處難堪他，但是現在李華的氣力晉升了，就冇有人敢瞧不起李華了，也冇資格瞧不起李華了。

班裡的那些女生是三兩天的熱乎氣，一開端把李華當個寶貝，下課鈴剛一響，就全都搶先恐後地把李華圍住，問東問西。漸漸地，女生們對李華也就不那麼看重了，隻是偶爾去和李華聊幾句，冇有一開端那麼熱忱了。到最後，乾脆對李華一副愛搭不睬的態度。

恰好通過此次小黃帽爭奪賽，班主任白教員對他的態度好了很多。他能夠通過白教員來體味一些他想曉得的事情。

並且在馬璐陽的內心，李華能夠勝利奪得小黃帽，她送給李華的小白兔奶糖功不成冇，以是她一向感覺李華現在的光輝就是因為她當時的奉送。