“你是不是感覺，我們這個實際天下，會不會是更高維度的假造天下？”

“這就像是銜尾蛇一樣，一味去糾結宇宙內裡有甚麼，實在是冇成心義的。

這是初中物理就會學到的知識。

“這裡的二，就是陰和陽，陰為0，陽為1。陰陽就是二進製。”

計算機恰是通過三大門電路，停止最根基的三種邏輯運算，並按照這三種邏輯運算，衍化出萬千龐大的運算，並衍化出一個非常龐大的假造收集天下。

程浩此次是被完整震驚了，他之前從未想過，本來修真玄學，也包含著這麼深切的數學道理。

是以程浩對於三大邏輯門，天然也是非常熟諳。

程理彷彿又猜到了程浩的不解，及時解答道。

“而，遵循修真的玄學實際，實際天下，統統都是由陰和陽構成，而陰和陽通過三生萬物，演變出全部實際宇宙。”

程理說到這裡，停了下來，彷彿是在讓程浩好好消化一樣。

這輸入輸出過程，實際上就履行了一次邏輯運算，成為“與”運算。

程浩作為一個從小在一個法度員爸爸的熏陶下的孩子，他對編程也是充滿興趣。

這個輸入輸出成果，就是邏輯運算裡的“或”運算。

“正如你所想，實際上我們當代計算機，構建出假造天下的過程。”

“想真正通往宇宙真諦的此岸，我們就需求包涵兼併，觸類旁通，去汲取統統大道的長處，如許才氣最大程度闡揚科學之道包涵性強的上風，纔有能夠終究完成統統科學家的畢生目標，發明那宇宙獨一的真諦。”

程浩成果這本厚厚的冊本，上麵隻寫著非常古樸的四個大字。

如果是並聯電路則相反。

那麼在串連電路裡，一個開封閉合，一個開關斷開，燈膽就會燃燒。

我們常說CPU裡大範圍整合電路，整合了多少億個電路，這裡說的電路，就是指邏輯門電路。

36.

“這裡的三，就是三大邏輯運算，與、或、非。”

隻是，程浩還是有些不解：“這假造天下的平生2、二生3、三生萬物，是有客觀的0和1存在。在整合電路裡，低電平為0，高電平為1。恰是通過凹凸電平的竄改，來實現假造天下的構建。那麼實際天下如果也是平生2、二生3、三生萬物，那麼是否也存在客觀的0和1呢？如果不存在的話，這豈不是也不過是前人本身YY出來的罷了？”

“我不能說這類事情不存在，乃至是很有能夠存在的。”

而計算機停止邏輯運算，則是通過電路的串並聯來實現的。

“並且，不管這片星空或者這片宇宙是不是實在的，又有甚麼乾係？

就是開封閉合，燈膽燃燒。開關斷開，燈膽反而亮起。

即，輸入1，輸出0。輸入0，輸出1.

“以是，道生一，平生二，二生三，三生萬物。”

這個輸入輸出成果，在邏輯運算裡，稱為“非”運算。

“究竟上，實際天下，也是存在客觀的“0和1”。這一點，隻要你成為修真者就曉得了。

程理非常霸氣的說道。

“即，太極分陰陽，陰陽衍竄改，變則化萬千！”

“恰是‘平生2、二生3、三生萬物’的過程。”

程理不管程浩心中的震驚，持續說道。

程理說完，就丟出了一本厚厚的冊本。

就是輸入1和0這兩個資訊時，會輸出0的一個資訊成果。