當然，風間同窗也不會喜好桔年如許的人。桔年是外宿生，她每天掐著時候上課，喜好踩著鈴聲進課堂，可常在河邊走，哪能不濕鞋，一不留意，早退就在所不免。

她不曉得韓述為甚麼會透暴露絕望的神采。直到期末測驗考完了，也就是放假的前一天，全校師生個人大勞動，有人在嘗試樓角落的圍牆底下拔草，拔著拔著就扒出了一個膝蓋深的小坑，上麵還用雜草袒護得好好的。發明這個坑的同窗都在猜想這是拿來乾甚麼用的，有說是藏寶貝的，有說是抓老鼠的，隻要桔年在一旁悄無聲氣地流下了一滴盜汗。她趁冇人重視，特地察看了一下地形，阿誰坑的位置不就是她跳牆時的落腳點嗎？

桔年想著這個的時候，不止一次吃到語文教員的粉筆頭。真不幸，白日夢溫床的任課教員恰是桔年的班主任。

桔年的同桌用手肘頂了頂她：“行啊，謝桔年。你還挺敢說，但是都說韓述很難搞哦。”

孔雀膽，鶴頂紅，七星海棠，金蟬蠱毒……甚麼都毒不過少男的一顆心。

其他的執勤同窗和教員偶爾還會看在桔年一臉悔意和認錯態度傑出的環境下睜一隻眼閉一隻眼，如果遇見了風間，不，是韓述同窗，那就是出門冇看皇曆。韓述同窗執勤比包拯還鐵麵忘我，比雷鋒還敬業，鼻子比狗還活絡，行跡比影子還鬼怪。更奇特的是他彷彿最喜幸虧桔年出冇的那條路上守株待兔，桔年早退十有八九都是栽在他手裡，不攻訐加諷刺一輪，是不能等閒放人的。

“公式，甚麼公式？”同桌驚奇地尖聲問道。

莫非她們都挑選在數學課發楞？

桔年固然窘，嚴峻起來又結結巴巴，但是答覆題目卻鮮少出錯。不是她愛複習，開學時她就喜好拿語文講義當作小說集一樣看，她愛看那些文章，卻不喜好深沉的中間思惟。提及來，語文教員雖喜好用粉筆頭彈桔年的腦袋，但對於她的屢教不改，也冇有更多的難堪。究其啟事，大抵也因為桔年上高中後成績一向非常好，一個愛發楞的劣等生還是一個劣等生，並且她看起來又乖，做錯事的時候小白兔一樣的無辜，作為班主任，老是對如許的門生狠不起心來。

誰會喜好風間同窗呢？

據桔年所知，韓述同窗是很繁忙的，他下了課以後要插手英語興趣班、奧林匹克數學培訓班、音樂興趣營另有羽毛球練習，總之他是一個兼顧乏術的好門生。那他究竟是在甚麼時候、操縱甚麼東西、出於甚麼心態、為達到甚麼目標而挖了這麼一個坑？桔年弄不明白，半夜醒來想到這件事就感覺心不足悸。

“函數啊，我感覺還能夠啊，我挺喜好的。”她合上書說。

桔年也不曉得這麼埋冇的角落是如何被韓述發明的，總之在她安然度過大半個學期以後，某一天，正籌算縱身往下跳時，俄然看到阿誰可駭的身影從彆的一個角落跑過來，一邊跑，還一邊嚷嚷：“謝桔年，你就不怕摔死？”

桔年也遊移了一會兒：“實在我更喜好立體多少。”

女生們一聽，眼睛都睜大了，好幾小我現場就竊保私語了起來。

有一次，同桌俄然問正低頭看《浣花洗劍錄》的桔年：“唉，謝桔年，你感覺韓述如何樣？”

她是以被奉上“書白癡”的雋譽。桔年本身想了一會兒，才驚覺此“韓述”非彼“函數”。她並不是真的那麼胡塗，隻不過向來冇有在內心當真的把阿誰叫“韓述”的人作為一個考量的工具。