陳林尖著耳朵聽蕭銘的答案。

方教員心中一緊，這小子，不會是測驗作弊被抓了吧。

蕭銘笑了，本來驚奇值還能夠持續產生，看來明天李飛教員明天驚奇地不輕啊！

西席辦公室。

不過在測驗時能夠擼一把驚奇值，蕭銘還是相稱對勁。

萬濤搖點頭：“還能如何？它熟諳我我不熟諳唄！簡樸題的第一題和第二題我做了第一個問，其他的就不會了。”

隨後李飛說道：“這個蕭銘應當是你們班的劣等生吧，明天我看他做數學題，一個多小時就把全數題目做完不說，精確率還很高，我趁便看了他做的幾道題，冇有弊端！”

然後，就冇有然後了。

第二天，蕭銘不竭收成了各科教員的驚奇值，他曉得，一診成績出來了。

“來自李飛的驚奇值：+30”

“萬濤，你考得如何？”陳林問道。

第二天早上的理科綜合，蕭銘持續吸引監考教員的重視，用猖獗的答題速率和驚人的精確率，搜颳了監考教員200點驚奇值。

更讓人驚奇的還在前麵，兩個小時的數學測驗時候，95%的門生時候都不敷，而蕭銘隻花了一小時非常鐘就將試卷做完。

“哎！老天啊。為甚麼要學數學啊！”

但是望著試捲上的試題，兩人實在不曉得該如何用公式。

陳林和萬濤的脆弱的心靈再次遭到暴擊！

含著一把淚，陳林將看著比較紮眼的公式鈔繕到試捲上。

“來自方明輝的驚奇值：+25。”

“作弊？”李飛被問得一愣一愣的，隨後說道：“何為麼弊！”

幸運了蕭銘，苦逼了陳林等人。

李飛問道：“方教員，明天我在課堂監考，看到你們班門生了，叫蕭銘！蕭銘是你們班的吧？”

為期兩天的一診測驗結束，同窗們熱烈的在課堂會商答案。

有這麼好機遇擼一下監考教員的驚奇值，蕭銘何樂而不為，前幾天用光了400點驚奇值蕭銘到現在還在肉痛了。

當李飛分開蕭銘桌位的時候，離測驗結束另有半個多小時。

“還行，甚麼是還行？”陳林詰問道。

“來自李飛的震驚值：+30！”

蕭銘答題結束後並不查抄本身的試卷，乾脆趴在桌上補覺。

蕭銘麵無神采說道：“還行。”

數學不難？開打趣吧！

方教員：“李教員，你是不是看錯了。蕭銘是三班的差生，彆的科目我不評價，高三後數學就冇有超越五非常啊！”

“他測驗作弊？”方教員把李飛拉倒窗邊小聲問道，如果然的有門生作弊，最幸虧班級內部處理不要報到黌捨去。一個是班級的影響不好，對門生的將來也不好。

監考李教員看到了正籌辦放工回家的三班數學方教員。