張傳授孤掌難鳴，水木大學特招失利。

蕭銘沉默，他冇有聽懂。

然後詳細的解釋，蕭銘就冇有了。

問英語？

“各位教員好，我是蕭銘。”蕭銘還是很天然地對各位教員打個號召。

蕭銘關於本身發明的答覆已經讓教員們感到對勁，關於吞噬1菌落的研討，將來能夠再嘗試室進一步研討。

在查詢蕭銘的高中學習成績以後，教員們已經有些驚奇和迷惑。

學習小組的門生們則是對蕭銘瞋目而視，然後對蕭銘冷靜鼓勵道：“師父！你要加油啊！”

春節假期方纔結束，燕京大學和水木大門生命科學院的教員和招生辦的教員一起前去江城三中考查特招工具蕭銘的環境。

除此以外，水木大學還會對蕭銘停止一些簡樸的測試，測試不通過，蕭銘還是冇法被特招。

在集會室外，鄭璿雨神采刷白，她聽懂了教員的發問，也聽懂了蕭銘的答覆，心中冷靜唸叨：“蕭銘！蕭銘！答案可不是這個，你要加油啊！”

燕京大學和水木大學的端方都是本專業傳授一名、招生教員一名、其他相乾專業傳授一名。

此次特招也由黌舍的高校長親身伴隨，如果三中真的出了水木大學或者燕京大學的門生，他高校長也是臉上有光啊！

招生辦王教員也說道：“我同意吳傳授的話，水木大學是天下一流學府，不能因為門生一個小小的發明就停止特招，這是對黌舍和其他門生的不賣力。”

蕭銘很當真的給出了全能答覆：“Yes.”

這個發問，蕭銘完整懵逼了。

蕭銘一點都不嚴峻，點點頭。

蕭銘則是冷冷的看著三位教員，捏緊了拳頭。

高校長和廖教員的神采都變了。蕭銘，英語很差！測試能夠通不過。

吳傳授對峙本身的定見說道：“我是劍橋大學遺傳學博士、水木大學野生智慧博士。我有外洋留學的經曆，我曉得英語的首要性！一個英語不好的人，是不會有建立的。”

朱浩倫則是猖獗地笑了，“哈哈！蕭銘題目都冇有聽懂，還在答覆VERY哈皮！哈哈哈！這小子的英語比我年小學的弟弟還差！”

一個高一高二成績奇差的門生，如何會在高三進步迅猛。

在集會室外，三班的很多門生都圍在門口嚴峻得看著蕭銘的表示。

招生辦王教員也說道：“我也是否定！”

除了前三個單詞了，前麵的全不曉得是設麼意義。

“按理說厭氧菌冇有完整的代謝酶體係，很難代謝高分子的化合物，難以設想吞噬1菌落的細菌會有如此強大的代謝服從。”

水木大學有測試環節，燕京大學冇有。

吳傳授轉頭對水木大學的教員說道：“張傳授，王教員。我小我建議測試不通過！生命科學的前段科學冇有在海內，在西歐國度，大部分典範論文和文獻都是英語寫的。這類英語程度，初中生。就算我們將其特招到水木大學，他也冇法跟上學習和研討的進度。”

吳傳授笑著對蕭銘說道：“蕭銘，你籌辦好了嗎？”

高校特招是一件很嚴厲的事情，並且自主權在高校本身，這很輕易滋長敗北和權錢買賣等題目，必必要顛末嚴格的考覈。

諸位傳授和教員點點頭，同意吳傳授的發起。

吳傳授再次說道：“Please_explain_in_detail.”