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如此一說來，固然不解除偶有的小小犯法，但是大抵上來講，全部大秦還算是處在一片安靜當中的。

顛末三年的展，大秦國的國力，早已是今非昔比，固然，在官體建製上，因為這些士大夫階層們的強力抗爭，大秦國的統製階層，仍然是處在官員極度空缺的層麵上，但是，顛末這近三年的時候，本來外放到各州郡縣上的原諸驍騎營將校們，現在，亦多少是能談得上一些政治，理得上一些民生了。

戰時，時候就是統統，能提早近一個月時候，這馳道的感化，可想而知。

所謂的蒙學測驗，也並冇有太大的意義存在於內裡，畢竟，這就如同是一群老練圓的孩子們升學測驗一樣，是完整冇有需求去引發甚麼存眷的。

再說了，大秦國手產業，貿易上的井噴式的展強大，現現在，全部大秦國那就是這全部天下的財產源地，人流如織，天下百姓們是忙著去掙錢都來不及，哪還會有彆的甚麼作奸不法的事情能生。

現在，全部大秦海內的軍隊，馬步軍八十萬，分守大秦六州，八十萬雄師，光馬隊就過二十萬擺佈，而這八十萬雄師，再也不像之前那樣，冇糧，冇盔甲，冇兵器，冇餉銀。

在測驗的試題上，李顯就簡樸從這五本書上擷取一些出來，以填句的情勢，答出統統的題目，答出優者，就為登科。

如有天賦後輩，而靠著這幾本書，再連絡平常餬口而把這個“品德”的命題真給論了出來，李顯是不會晤意把這類天賦級的孺子給招入這國子監，讓他留在身邊，讓李顯親身傳授的。

現在，大秦國的人才上，那是完整的一片空缺。若果然有如此天賦般的兒童，李顯天然是要把這些孺子全留在身邊的，讓他們儘力的學習。

當初李顯設置了翰林院，設置了文淵閣，設置了國子監，如此許很多多的機構，此中，李顯想做的獨一一點那就是儲備人才。

現在，這八十萬虎狼之師，除了鹹陽城李顯安排的二十萬雄師外，彆的六十萬人馬，全被李顯分離到大秦國各州去，就讓那六個州刺史，按著驍騎營的練習體例，在猖獗的練習著，以備來年之需。

隻是，因著現在這蒙學，乃是這大秦國有史以來，第一次創辦，第一次插手測驗。

能夠說，現在全部天下間，是冇有誰能比李顯更加清楚，四書六經這此中所包含的真解地點了。

隻要再過個三五個月，這兩個天下性的大工程，將會美滿的結束，固然，這此中，投入的財帛，已經不計其數，但是，這效果，確是明顯的。

冇有人能比李顯更清楚這四書六經的意義。