不為名利，隻為酷愛。

潘教員眉頭舒展，彷彿在問她——你是在教我知識？

機遇是留給有籌辦的人……這句話必定是冇錯的。

喜怒不形於色的潘教員，竟然有幾分動容。

李知圓又從速說道：“潘教員，我見地陋劣，從書上學了一點外相……讓您見笑了。”

“冇有人能練到十全十美。”李知圓仍然冇有說歌頌的話，樸重地說道：“您的行動很調和，這已經賽過很多人了；隻要把根本再打牢一些，頓時就會迎來質的奔騰。”

但明天黌舍教員在場，還是彆玩手機了，裝模作樣地看會兒書吧！

李知圓的老學員潘大爺湊過來，說道：“小李教員，這位是你們黌舍的教員，他是……”

“你是南州大學的門生？”

李知圓從速挽救：“潘教員，我剛纔話太多了，您千萬彆活力……”

李知圓自顧自地說道：“很多年前，‘武俠’是專屬於中國的名詞，但是近幾年來，武俠幾近死透了，而周邊幾個鄰國，他們說話中‘武俠’的音譯，已經慢慢代替‘wuxia’了，想起這些，我就感受很焦急，也無能為力。”

在李知圓看來，他的行動是調和的，隻是很不標準。

但是在許望東的指導下，她投機取巧地學了些外相，還是挺有效的。

她的用心大大增加了門生對她的好感，他們越來越喜好她，她的門生也越來越多。

哪怕是校長來了，她也一樣這麼教。