我氣憤的指著他吼道：“”楊教員是吧？我慎重的告訴你，T班的辦理權已經被校方轉移到我的手中，你現在隻是名義上的班主任...對了，T班的語文課還需求你的共同，畢竟你還拿著愛華高中的人為。我要開班會清算班風了，請您分開！”

現在，我畢業了...書我已經讀夠了，考不考博士對我來講已經冇有甚麼意義，我對前半生波瀾不驚的餬口充滿了討厭。因而我第一次冇有服從父母的定見去讀博，而是摩拳擦掌的走入了社會。

阿誰敬愛的女仆模樣的女孩是門生吧！必然是門生吧！他竟然用門生給他做女仆！這個禽獸！不！說他禽獸是對禽獸的欺侮！他連禽獸都不如！如此敬愛的女孩他竟然忍心動手！看著那女孩甘之若飴的模樣我的內心萬分哀思！這個孩子的心機和代價觀已經被這個地痞扭曲了！我必須救出她來！不但僅是她，這個班級的孩子我都要救出來！

當我走進梁山聚義廳版的課堂的時候頓時一愣，我現這個刺頭班從上到下都在嚴陣以待。這是如何一副群魔亂舞的氣象？

我感覺我本身前半輩子的人生挺順利的。從小就有愛我的父親母親，他們都是初級知識分子，從某種意義上說我也是出身於墨客家世的。

兄弟們，不投票不打賞我都認了...留句言吧...一小我寫單機太累了...

就在我腦筋暈的時候，我頓時現女孩子們也是一副迷亂頹廢的姿勢，她們衣衫不整，乃至我還瞥見兩個盛飾豔抹的女生摟抱著親在一起！那扭曲的身材就像兩條美女蛇！

我忍住心中要炸裂開的氣憤，伸脫手籌算和他握手。這是最根基的禮節，我出身書香家世，哪怕在地痞麵前也不能失禮！

這類人如何能成為一個班主任？這類人如何能成為一小我民西席？他的存在是對西席職業的欺侮！是對門生的不賣力！他竟然放縱門生紋身，抽菸，扮裝，戴飾，同性戀！他的確是小我渣！

（未完待續）

我終究見到了這個刺頭班的統統人。對於見到他們我已經做好了充沛的心機籌辦，這是一些好孩子，隻不過是遭到了好人的教唆罷了！

我的內心充滿了獵奇，既是對這個班長的獵奇，也充滿了對這個班級的獵奇。教誨界有個名言--冇有教不好的門生，隻要才氣不敷的教員，以是我必須把這麼好的孩子從火坑裡救出來，把他們的地痞教員趕走！

那地痞放動手中的psp斜睨我一眼，竟然回身握了一個標緻的小女孩的手一下，然後阿誰女孩把手伸向我要跟我握手！這是甚麼意義？感覺我肮臟嗎？還是鄙棄我？感覺我不配和他握手？他隻是個地痞！憑甚麼？憑甚麼？

我叫張鳳秋，是天下最高學府畢業的教誨學碩士。

聽閨蜜說，在故國的北方有一所很奇特的私立高中。那邊的講授目標並不是讓門生考大學，而是停止真正的精英化教誨，培養自主學習的才氣。 這類辦學理念吸引了我，以是我單獨一人帶著各種證書坐上了北上的飛機。

他在字裡行間也有聘請我的意向--不過他提出了他的要求，讓我去接辦一個刺頭班，讓這個班的民風撥亂歸正。理事長說阿誰班級的班主任是個地痞，讓我必須做美意理籌辦。出於對他的敬佩，我決定接了這個任務。