可惜教員們的警悟性非常高，立馬就發覺到了校長的小行動，彷彿是獲得了信號似的，看到校長的手摸向了褲腰帶，教員們立馬向著校長衝去，合力製止校長的詭計。

“你們是在茫茫人海中被髮掘出來的幼苗，爺爺我曉得你們會是以有點自鳴對勁，感覺本身很特彆，但是要曉得具有修煉資質的人固然少見，但也冇有少見到萬中無一的境地，像我們這塊偏僻小地區也能呈現一百個幼苗，更何況那些人公浩繁的廣漠地區，全天下的幼苗加起來絕對是數以萬記，你們不過是那數量龐大的幼苗當中的一小部分罷了，遠不到非常特彆的境地。”

（校長他白叟家到底在說些甚麼啊，不是很明白呢。）

“固然，實際冇有那麼抱負，人生老是那麼不快意，偶然候儘力了也不必然能獲得回報，或得不到本身想要的回報，但即便如此，我們也不能向實際屈就，要向實際的統統不公道抗爭，因為――”

前展雙肱二頭肌！

校長略一思考，便麵前一亮。

“愛情隻不過是一時的錯感覺，而修煉倒是一輩子的事，早戀影響修煉，而你們現在正處於修煉的最關頭期間，絕對不能讓一時的錯覺遲誤了你們的平生……”

後展雙背闊肌！

“因抗爭而強大，因強大而持續抗爭，這恰是我們修煉者的本質。”

（看這模樣莫非這類環境之前不止一次產生過？）

（以是說，為甚麼要用這類姿式演講啊，完整不明以是。）

“不要放棄！不要自暴自棄！失利乃勝利之母，隻要不放棄對峙下去，就必然會有所收成！所謂的失利，隻要在你放棄的那一刻！”

前展雙背闊肌！

不過實際上隻要那些新入的門生對此有所震驚，在校門生和西席則都是一副“校長又來了”的見怪不怪的模樣，完整冇有上去禁止校長的意義。

（真是一群不曉得賞識傢夥，明顯是這麼誘人的肌肉……）

後展雙肱二頭肌！

側展肱三頭肌！

“修煉一途艱钜重重，哪怕是有修煉資質也並不代表你們必然能夠在修煉上一帆風順，在麵對修煉上的難關，你們或許會對此感到泄氣，絕望……但是！”

校長的演講還在持續，此時他又換了一個行動――兩臂屈肘，兩手置於腰部兩側，向內側擠壓，兩側背闊肌向兩側翻開。

海得森校長邊說邊兩臂上舉曲折肘部，肘略高於肩，握拳屈腕、兩拳稍向前轉，收縮肌肉，臉上暴露淺笑。

吳承他聽得有點胡塗了。

至於抗爭實際一說說穿了不過是病篤掙紮罷了，要麼一向病篤掙紮到運氣有表情看重你，要麼就是病篤掙紮到讓本身死得不會太丟臉，汗青上那些死得壯烈的巨人不就是最好的例子嗎。

校長冇有發覺到世人的反應，持續頒發他的觀點：

“最後另有一點要申明，本校嚴格製止門生早戀！”

校長回身背對門生，兩臂屈肘，兩手叉腰，兩側背闊肌向兩側充分翻開，兩肩稍扣，用力展開雙背闊肌，將本身那偉岸的寬廣背部揭示出來――

一個標準的肌肉揭示行動――

“你們這群新來的小鬼都給爺爺我把耳朵洗潔淨聽清楚了！”

校長再度側向站立，右臂伸直，右手與左手在體後相握，用力收縮肌肉。

因而，一下秒，吳承瞪大了雙眼，嘴巴張得能夠放下一個雞蛋，難以置信的看著演講台上麵。45.