“是的，書籍上的東西，內裡有究竟存在，但是不必然是究竟本相，我們作為鬆散的醫學事情者，還是處置醫學教誨的人，必然要以究竟為根據，才氣達到治病救人、懸壺濟世的目標。”董明淡淡地說，宣佈下課。・

董明話題既然已經拋出，接下來就重點申明：“人體運轉的動力或總髮動機就是我們的靈魂，佛教稱呼其為‘識’，搞了個九認識論，基督教稱為‘靈’，道家稱為‘神識’，有很多分歧的名字，我們中原國凡人，風俗稱為‘靈魂’，這都是一回事。”

因而，在董明神識的指導下，近二百名碩士生和十名教員的靈魂光團，從大腦四周開端，向滿身經脈進發，從上到下，重新到腳，看清楚了人體內部的每一處器官、經脈和穴位。

這件事，讓校長李振燦和專家傳授處主任南天情非常地驚奇，內心驚奇：這如何能夠呢？我們研討多年的課題，都處理不了的心臟新內行藝、死人新內行藝，他一個二十歲不到的青年人，是如何把握的呢？

《醫學快報》是黌舍辦公室獨一的一分內部刊物，本著鬆散的治學精力和務實的事情風格，每篇文章都要顛末副校長董曉敏當真地檢查，那是失實的報導。

“我們對人體的體味，目前還是非常地陋劣，但是我們起首必須明白，人體運轉的動力來自於那裡，說白了，就是人體內部的發動機是甚麼？不弄清楚這個題目，其他方麵的研討，都是在枝葉高低工夫，冇有抓到首要衝突。”

當聽到中醫學院院長鄒文海和女傳授高蓮的彙報以後，董曉敏非常衝動，他作為副校長級表裡科曉得的醫學專家，曾經多次選文闡述心臟重生、肺部服從重生等方麵。但是在臨床上，對於停跳心臟重生和肺部服從重生，仍然停止在切磋階段。二十多年的儘力，冇有大的停頓。

在場的每一小我，隻好遵循董明的交代，閉上了雙眼。

“董專家，你明天上的課，讓我彆開生麵，我們疇昔確切走了很多彎路。”一名四十多歲的傳授說。

董明收回範疇，也將在場的教員和同窗的靈魂送回大腦中，然後收回了神識，世人醒來。

四樓的教員和同窗，還真不熟諳董明，隻是傳聞他年齡不大，冇有想到，連二十歲都不到。

明天是中醫學院四樓碩士研討生班的課程，四樓共有四個碩士生班。普通地說，專家傳授上課，都是利用大中型的門路課堂。門路課堂的麵積大，凳子多，另有多媒體投影機用於講授，如答應以集合四個班的同窗一起上課。

董明不如許，他把四個班近二百名碩士生叫到一個課堂，讓前排門生坐在地上，前麵隨便站立，在黑板前邊圍成一個半圓，十名教員站立在兩邊。

“這裡是甚麼處所，如何這麼黑啊，甚麼也看不見？”有膽量小的女生惶恐道。

“好的，就如許不要動，我現在點亮你們的燈。”董明說罷，神識一動，每小我的麵前俄然一亮，瞥見四周烏黑一片，聞聲四周傳來的“咚咚”聲音，這些聲音，有的如大河奔騰，有的如心臟搏動，有的如打鼓，有的如吹風。

隨即，李振燦又找到南天情，說董明是梁部長髮明的新型人才，要人給人，要資金給資金，絕對不能打扣頭。

這道定向範疇是非常輕微的，也不會耗費多少功力，並不會捆綁男同窗的靈魂。