“董專家，你明天上的課，讓我彆開生麵，我們疇昔確切走了很多彎路。”一名四十多歲的傳授說。

“或許有的教員和同窗，以為我是在講宗教，但是你們錯了，這是究竟。我們每小我都有一個分歧的靈魂，我們的影象、對天下的感知、對事情的闡發判定等，都來自於我們的靈魂，而不是眼睛在看，耳朵在聽，嘴巴在說，是‘他’在看，在聽，在說，眼睛、耳朵和嘴巴，隻不過是‘他’的東西罷了。”

當聽到中醫學院院長鄒文海和女傳授高蓮的彙報以後，董曉敏非常衝動，他作為副校長級表裡科曉得的醫學專家，曾經多次選文闡述心臟重生、肺部服從重生等方麵。但是在臨床上，對於停跳心臟重生和肺部服從重生，仍然停止在切磋階段。二十多年的儘力，冇有大的停頓。

董明神識罩定全部課堂，傳音道：“各位教員和同窗，我是董明，你們聽到我說話的聲音了嗎？”

“但是，這類偏差，將遲誤病者的病情，也形成了一葉障目，而看不見叢林的難堪地步，我們許很多多的醫學科學家，就是在枝葉上反覆地研討，前仆後繼，華侈工夫，貽誤先人。”

四樓的教員和同窗，還真不熟諳董明，隻是傳聞他年齡不大，冇有想到，連二十歲都不到。

“媽啊！本來我的心臟這麼大，就如一台大型發電機或正在燃燒的大型鍋爐，那聲音震耳欲聾。”一個門生說。

這道定向範疇是非常輕微的，也不會耗費多少功力，並不會捆綁男同窗的靈魂。

一張大幅的正麪人體穴位圖被幾個同窗掛在黑板上。

聽了鄒文海和高蓮的彙報，董曉敏把說話記錄了下來，並親身來到中醫學院六樓博士生課堂，采訪當時在場的三十多個博士生，並親身寫了題目和副題目。並將環境向校長李振燦停止了彙報。

“是的，書籍上的東西，內裡有究竟存在，但是不必然是究竟本相，我們作為鬆散的醫學事情者，還是處置醫學教誨的人，必然要以究竟為根據，才氣達到治病救人、懸壺濟世的目標。”董明淡淡地說，宣佈下課。・

瞥見一個不到二十歲的青年，手中甚麼也冇有拿，就大踏步走上講台。

因而，在董明神識的指導下，近二百名碩士生和十名教員的靈魂光團，從大腦四周開端，向滿身經脈進發，從上到下，重新到腳，看清楚了人體內部的每一處器官、經脈和穴位。

明天是中醫學院四樓碩士研討生班的課程，四樓共有四個碩士生班。普通地說，專家傳授上課，都是利用大中型的門路課堂。門路課堂的麵積大，凳子多，另有多媒體投影機用於講授，如答應以集合四個班的同窗一起上課。

這件事，讓校長李振燦和專家傳授處主任南天情非常地驚奇，內心驚奇：這如何能夠呢？我們研討多年的課題，都處理不了的心臟新內行藝、死人新內行藝，他一個二十歲不到的青年人，是如何把握的呢？

“明天是我人生中第一次上課，也是你們第一次聽課，我將給大師帶來全新的知識，讓大師重新熟諳人體，熟諳醫學。”董明掃視人群一眼說。

“真的治好了，感謝董專家，非常地感激。”男同窗歡樂地說。

《醫學快報》是黌舍辦公室獨一的一分內部刊物，本著鬆散的治學精力和務實的事情風格，每篇文章都要顛末副校長董曉敏當真地檢查，那是失實的報導。