“教員，你讀的這點書太少了，我讀的都比你多！”

教員也呆了，反應過來以後，就嚷嚷：“快拉架！快拉架！”

全麵啞火了，又重新趴在桌上。

穀雨來明德國際黌舍的第一天就混亂了。

全麵站起來講：“明知打不過，還要打，成果命冇了。你說笨拙不笨拙？”

全麵說：“亡國奴，提及來不好聽，但是教員，如果在抗戰期間，你不還是當西席掙人為嗎？種地的仍然種地，做工的仍然做工，有甚麼辨彆呢？甚麼時候都有人刻苦有人吃苦，以是，彆拿這些觀點耍來耍去，冇意義！能掙到錢的就是大爺！”

全麵看看擺佈，無所謂地搖點頭，對教員說：“秦教員，你太陰了，我又中了你的騙局，你如許下去是冇朋友的！”

全麵一下子被噎住了，他的頭被磕在桌子上，“當”的一聲。“行，算你狠！哥兒們服你！”

秦教員痛苦地搖點頭，明顯，他不肯意從抗戰題目再到人道題目上和他扯個冇完冇了。

教員嗬嗬一笑，說：“你讀的書多，真是可喜。教員信賴你說的是究竟，不過，教員也信賴另一個究竟，那就是讀書多的人不會和教員說這類話！”

“班長楚才下課和我去趟監控室，我們解釋一下，把方纔那段視頻抹掉！”說完，又轉向趴在桌上如死狗般的全麵。“全麵同窗，如許措置你有定見嗎？”

“好了，我們安插下週的活動――走進都城博物館……”

那女生看到穀雨在看她，不在乎地持續梳頭。

同窗們都驚呆了。班裡嗡的一聲。

辦好了手續，這已經是上午第三節課，班主任把她帶出來，順手指了一個坐位，問她能不能看得見。

中間的方臉男孩衝她笑了一下，她冇理他，埋頭清算新領到的書。那男孩挺敗興的，就趴在桌上。

“切！”全麵不覺得意地坐下，看模樣非常不屑教員的聘請。

教員仍情感大好地講課。一會兒工夫，他從文物儲存扯到了抗戰勝利。教員動情地說：“我們那些死去的先烈，當他們挺身而出的時候，都不曉得而後的勝負死活，但是冇有他們當初的勇氣就冇有我們的明天，以是，我們應當懷想他們，為這類一往無前的勇氣和對家百姓族的擔負！”

話冇說完，黑瘦子一個跨步奔疇昔，掄拳就打。

中間有人說：“教員講的就是如許啊，比你講的詳細！”

對，隻能說“混亂”！

黑瘦子問：“你讓我去門生處，是你感覺委曲了？叨教抗戰期間有門生處嗎？有給中國人主持公道的處所嗎？我明天就是揍你了，你如何不叫爺爺？你讓中國人管小日本兒叫爺爺？啊？”說到這兒，他狠狠一壓，全麵啊的一聲慘叫。

“全麵，如果鬼子掄著大片刀殺進你家了，你抵擋不抵擋？”

穀雨點點頭，她眼睛好，最後一排冇甚麼，並且，阿誰位置恰好把握“敵情”。她後邊隻要牆，冇有人。