看孩子都要哭了，衛靖澤便說：“你抱瞭如許一起也挺累的，不如我來幫你抱一會兒吧。”

“啥事兒？”

孩子他媽又問：“你這上市裡是乾啥來了？”

孩子他媽還說：“他隻會看丹青，又不會認字，讀課文都讀不完，磕磕巴巴的，可把我氣死了。”

坐在衛靖澤腿上以後，孩子公然就不哭了，另有些歡暢終究離開了媽媽的魔爪。

這孩子本身玩了一會兒，就歸去了，衛靖澤卻感覺，這孩子的見地如何這麼短呢？不是衛靖澤貶低孩子的意義，衛靖澤在軍隊的時候，能夠看書上彀，就覺得孩子都是會特長的，學習很辛苦的，教員是很有耐煩的，很暖和講理的，在這裡如何就感受完整不是那樣？

“如許啊……”

江延宗說：“有個事情我得申明，你們村的菜確切是很好，但是你們要想賣的起價，就必必要保持現在的質量，如果質量有落差，底子不好合作，我也不會趟這趟渾水。”

“就是我們叉水村致富的事兒，江先生有門路，如果我們能夠把東西種好，江先生幫我們賣出去，我們把利潤分紅，也比現在要過得好，您說是吧？”

村長頭上的汗珠亮晶晶的：“小澤，你感覺這是咋回事？”

全部村莊大抵有十多個孩子在讀小學，幾個孩子在初中，另有兩個在高中，大學冇有。

跟老夫探聽，老夫也不太清楚，家裡冇有孩子上學，以是對黌舍的事情體味未幾，但是他曉得，小學阿誰二年級的教員，是腦筋有點病的，固然讀過書，但是喜怒無常。

“小澤哥，你是上圖書館去了嗎？”

中午，趁著村長返來用飯，老夫就親身去把村長請來了，村長另有些懵懵懂懂，這是乾啥呢？

“小澤哥，你說城裡的小孩子，是不是跟電視上一樣，又會拉小提琴，又會彈鋼琴，還成績特彆好？”

衛靖澤深吸一口氣，說：“我們先不說偉偉（瞎婆子孫子）在免除學雜費的環境下還不去讀書，就我跟您孫子聊了聊，就感覺很不成思議，那孩子固然皮，卻不會扯謊，如果教員無緣無端打您孫子，您感覺也是對的？”

衛靖澤說：“那您曉得他學習成績如何嗎？”

這孩子被衛靖澤背了一起，就不肯跟他媽歸去了，他媽想著本身也有活要乾，乾脆就把孩子放在衛靖澤這裡，讓他本身記得回家用飯。

“查啥質料呢？三爺乾農活是一把妙手，有啥都能夠問他。”

孩子被放在衛靖澤腿上坐著，衛靖澤倒是感受這孩子比明天瞎婆子的孫子要重很多，傳聞這兩孩子是同年，公然家道好一些，孩子也養得好一些。

“冇事兒，歸正我也是坐著的。”

那孩子說：“我們黌舍也有圖書館來著，隻是隻要一個課堂那麼大，都不開門的。前次有帶領來查抄，我們教員準予每小我出來借一本書，我借了一本童話書，可都雅了，隻是厥後書隻看了三天教員就收上去了。”

衛靖澤生結果已經達到，便說了本身的目標：“以是我這兒有個贏利的體例，村長您聽聽？”

“那那些人本身的孩子也是送那邊上學？”

衛靖澤按照本身查到的質料，跟江延宗說了一下本身的構思，地裡種菜，水裡養魚，山上也能夠種點東西，但是種甚麼，還冇想好。

“這個……”村長還冇細心想過，現在回想一下，彷彿叉水村的孩子成績都不如何樣？