連連點頭道：“對，對！你可再不能讓我遭那份罪了！”

對於江夫人的晚宴聘請，張雨毫不料外。十二歲的門生，十五歲的教員，換了誰都不放心。江夫人愛子心切，兒子第一天就給了小張先生一個上馬威，若非王躍力挺張雨，豈會接連幾日不聞不問？

張雨恥笑道：“傻了吧？以是說不要死抱著一根筋不放，多讀點書總冇壞處。就算是與人扯皮吵架，若能引經據典的，也顯得你層次高，千萬彆鬨出被人罵了還聽不出來的那種笑話。”

張雨不覺得忤的道：“一看就曉得你冇有讀過韓愈的《師說》。韓老夫子是這麼說的：孔子曰，三人行，則必有我師。是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有前後，術業有專攻，如是罷了。我若真有不如你的，向你就教就是了，這有甚麼大不了的？”

《千字文》與《太公家教》是這個年代最為提高的蒙學講義，而《三字經》尚未呈現，張雨顛末沉思熟慮才決定選用，本日是從“人之初、性本善”寫至“人不學、不知義”。

張雨隨後當著世人的麵，將本身的作息時候與按期講肄業業的安排細心說了，並且誇大道：“小生籌辦以由淺入深的傳授經義為主，同時傳授一些經世致用的雜學為輔，覺得調劑。縣尊大人與夫人或有疑慮，待到講肄業業之時，我信賴令公子不會讓大師絕望。”

江成陽皺眉道：“阿誰甚麼韓老夫子……他真的這麼說過？我如何不曉得？”

二人達成分歧後，張雨叮嚀道：“現在你本身展紙磨墨，用你覺得寫得最好的字體，寫個兩三百字你以為最熟稔的文章。文章內容不限，四書五經、兵法戰策，哪怕是戲文裡的唱詞都行。”

張雨慎重說道：“以是我才籌算，每天教你一百至二百字，大抵正幸虧你父親第一次講肄業業之時學完整篇。這《三字經》真正要做到逐句可解，並冇有你設想中的那麼簡樸。就以明天我寫的這百餘字為例，孟母擇鄰斷杼，你可知典出那邊？竇燕山是哪個朝代的人物？他都有些甚麼故事？”

張雨笑道：“這般急不成耐了？還不到半天的工夫，狐狸尾巴就暴露來了。下午我和你一起上街去買點東西，記很多帶些銀錢。今後我任教期間的一應開消，都由你家付出。”

江成陽立時恍然：“我是擔憂過於粗淺的話，我在父親講肄業業的時候交不了差，恐怕你也難以矇混過關。”

“另有一點，你也錯得短長。讀書不是為了向你父親交差，我也從冇想過一味廝混度日。由淺入深，你學得輕鬆，無益於培養興趣，建立信心。博覽群書，即便不求一專多能或多專多能，起碼能夠開闊視野。而於簡樸處見大學問，方為真本領。你父親乃是飽學之士，絕對不會不識貨。”

饒有興趣的問道：“下午是自在活動時候，你籌算教我甚麼？不如教我兵法吧！《孫子》最好，《六韜》也行。”

令江津潤佳耦與王躍大跌眼鏡的是，江成陽不但冇有與張雨勢成水火，僅僅時隔兩日，反而來了個一百八十度的大轉彎。信誓旦旦的表示，從今今後必然當真服從張先生的教誨，好好學習，每天向上。言語神采之間，彷彿誰要不承諾，他就跟誰急。

張雨也冇有要人服侍的弊端，自行研墨展紙，胸有成竹的揮毫寫下百餘字，交與江成陽道：“這是本日的課業，你先看一看。”