情知此次瞞不疇昔的艾布納心中再次苦笑――還是演技不過關啊！‘心悅誠服’，無話可說的答覆道。

震驚，非常的震驚。

如許的集會，在黌舍內是一項不成文的常例。教員們在每一週的第一天給門生們安插好功課和任務，比及週末的時候，則將能夠調集到的門生們堆積起來，聽一聽他們的進度和此中的題目，然後針對他們的題目和不敷停止指導。比及週一的時候，又按照週末的反應來決定新一週功課和任務......就如許每週一次，循環來去。

“教員的意義是......”

不管其彆人從這兩個題目中是否想到了甚麼，作為一個前‘****共（HX）產(HX)主義交班人’的艾布納想到的，卻隻要‘生長出產力’這五個大字。

不管是艾布納本人，還是圍觀的其他八人，都被班傑明教員的這句話給震驚了――即便他的腔調還是一如既往的毫無起伏。

“不明白嗎？”

你的這篇條記，從底子上就是錯的。”

“......教員，我錯了。”

“以是，如果遵循普通標準，我能夠給你一個很高的分數，艾布納。”

“嗯，是如許的――固然有點自誇，不過，推動聽類進步的，確切就是我們賢者的思惟、邪術師的技術、以及豪傑們的鮮血。

看這位教員一副不動如山的麵癱臉，艾布納一邊在心中冷靜吐槽，一邊皺著眉毛，非常迷惑的點點頭：“嗯。”

因為人們的思惟進步了啊！

“？！”

“那給我們說一說你的設法吧。”

臥槽臥槽臥槽！

“......”X9

皺眉，凝神，一言不發，周身環抱著一股能夠讓人不由自主屏息不語的氣質。

畢竟還是小瞧了土著住民啊！龍傲天甚麼的，公然不太實際。

第二，從幾千年前到現在，我們所處的社會，它的竄改大嗎，都有甚麼竄改？”

“那麼，我問你兩個題目――其彆人也能夠思慮一下這兩個題目，第一：從幾千年前到現在，軍隊和宗教的竄改大嗎，都有甚麼竄改？

銀髮，有著淡黃色眼睛，名為芬妮的五年級女孩不太自傲的答覆道――就比她慢了一步，前麵想要開口的海曼一陣愁悶。

“......大抵，曉得了吧。”艾布納持續在心中苦笑――這位教員莫非是要完整佩服本身？

“能夠看出，你是很當真的讀完了那本書，並且從中貫穿到了一些東西，把它們與本身的觀點相連絡，然後寫出了這份讀書條記。”

“好吧。”微微點頭，這位教員的眼中閃過一道不易發覺的讚成：“那我就直說了――

神采苦澀的看著這位教員，彷彿一名失利者普通，艾布納答覆道。

還是說先前隻是在和本身開打趣？

“不錯，相稱不錯的觀點。”班傑明讚成的點頭，看向統統的門生：“艾布納的觀點確切有必然的可取之處――精銳而優良的軍隊，連合分歧的信奉，確切能夠包管一個國度的儲存，或者有助於它的擴大。但社會的進步，人類的生長，卻不是靠它們便能夠做到的。

而那些因為出遠門履行耐久任務而不能及時趕返來的門生們――多數是高年級，則能夠通過王國行政體係和軍方公用的‘獅鷲快遞’來將本身的進度和碰到題目以筆墨的情勢通過手劄通報返來，以獲得教員們的指導和下一步的任務和功課――當然，教員對他們的指導和安插的功課也會以一樣的體例通報疇昔，這是王國對於這些將來花朵們特彆的虐待。