慕西冇有當即回到黌舍學習，家人給她請了一週的假期，這也讓她鬆了一口氣，她的確具有沈慕西的影象，但那些東西就像屬於實際上的玩意兒，並不完整屬於她，想要將沈慕西的東西轉化為本身的，還很多實際才行。

她在顛末端沉思熟慮後，為了適應這個天下做的第一件事是練習寫字，大盛朝所用的字體就相稱於這個天下的繁體字，竄改是不大，可兒的風俗卻非常大。她必須竄改本身寫字的風俗，將一些常用的偏旁都改正。

……

小學裡學習的生字，根基上就是餬口中所需的常用字了，也是學習語文最根本的東西，先認字識字寫字，再應用其意，延長詞語和句子。

“對啊！”慕西決計的讓本身不那麼端著，還用手托著本身下巴，身材斜歪起來，這番造作的姿勢也就沈慕琳冇多想，換做沈慕詩大抵又會思考半晌。

沈慕琳擰擰眉心，想了想：“說不出來，就是你這坐姿，太正式？也不是正式，就是不那麼隨便……算了，你有冇有懂我的意義？”

慕西心緊了緊，升起了警戒心。

想不明白，以是乾脆就不去想了。

慕西待在家裡溫馨的看謄寫字並通過這些冊本上沈慕西留下的條記回味著屬於沈慕西疇昔的餬口，彷彿通過那些影象，她也經曆了一遍屬於沈慕西的人生。

接下來的日子，慕西都在練習羊毫字，說來奇特，人的風俗想要竄改很難，但想要重新養成一個風俗又很輕易，歸正她很快就能夠適應這簡體字了，固然說簡體字冇有繁體字那麼美和形象，但的確夠簡樸和便利。

那樣的影象和經曆，對慕西來講既別緻又陌生。大盛朝也有書院，但隻要一些男孩纔去上學，女孩隻要生在官宦之家或者一些富商家的蜜斯，才氣夠獲得家人伶仃請夫子學習的機遇。在她獲得政權後，就開端大力鼓吹女子退學的動靜，結果並不佳，敷裕人家看不上書院教誨，貧困的人家又不肯意孩子去上學家裡少了個勞動力。

慕西點點頭。

“閒著無聊就練練字。”

羊毫字練習差未幾了後，她便開端仿照沈慕西的鋼筆字了，一開端打仗這類筆，如何拿都吃力兒，更彆提寫字了。幸虧她是個不伏輸的人，風俗了拿筆姿式後，再開端仿照字形，隨後將沈慕西寫字的氣勢變成本身寫字的氣勢……

她臨時不再思考這個題目，而是將重視力放到黌舍，要去和室友相處，要去上課，這對她來講又是新的應戰。

小學二年級的時候，坐在沈慕西前麵的男生不斷的拉她頭髮，她很活力，糾結了好久，決定舉手陳述給教員。成果教員剛幸虧抽人起來背乘法表，她一舉手，教員直接讓她背乘法口訣。她嚴峻的磕磕絆絆背完乘法表，然後健忘了要告狀的事了。

沈慕西在念小學時，都還不懂齊耳短髮是甚麼意義，寫作文時寫她媽媽具有齊耳長髮，被語文教員重點劃了出來，另有她寫紅領巾時，寫成了“紅臉巾”，語文教員當眾在講台上誇大了紅領巾的寫法，從那以後班上的同窗都會笑她喜好紅臉……

慕西坐於書桌前，將幾本小學的語文書取出，翻開生字表。手拿羊毫，桌上擺放著一大疊A4紙，她一個字一個字的謄寫著，一邊影象著這些字的寫法，一邊讓本身風俗如此寫這些字。