他的目光所及之處，皆是生機，皆是但願。

但是，就在潘水兵為教誨幫扶事情順利推動而感到欣喜時，桌上的手機響了一聲，他拿起一看，是吳教誨專員發來的檔案，題目鮮明寫著“關於教誨資本分派調劑的告訴”。

婦女的眼眶微微潮濕，她看著李秀梅，好久纔開口說道：“李大夫，感謝你，我……”她的話還冇說完，門外俄然傳來一陣短促的腳步聲，一個男人的聲聲響起，“你在乾甚麼？”買買提闖進門來，本來就烏黑的臉龐，現在更是漲得通紅。

李秀梅趕緊伸手擋住，“請您給我幾分鐘時候，好嗎？這乾係到孩子的將來。”

潘水兵和李秀梅感到一陣有力，他們認識到，竄改家長們的看法，比料想的要困難很多。

她也沉默了，操場上孩子們的歡笑聲，現在聽起來竟有些刺耳。

李秀梅暴露暖和的笑容，“當然是真的，我不會騙你們。”

他們的身影，彷彿一根刺，紮在他的心頭。

買買提家道貧寒，他對教誨的感化抱有思疑態度，以為孩子讀書無用，不如早點乾活，還能補助家用。

“但是，門生們的學習主動性不高，這纔是最大的題目。”

“買買提，我不是來騙你，我是來奉告你，孩子的安康和學習一樣首要。”她指了指屋裡堆放的耕具，“你辛苦勞作，是為了甚麼？不就是為了讓孩子們今後能過上好日子嗎？如果孩子身材不好，如何有精力學習？如果學習不好，又如何竄改運氣？”

這纔是他想要的，教誨的真正意義。

他們的課桌混亂不堪，書籍隨便攤開，有的乃至趴在桌子上打打盹。

課堂裡，熱依紮教員正在講課，她宏亮的聲音在課堂裡迴盪，但一些門生卻無精打采，眼神浮泛地望著窗外。

潘水兵和李秀梅耐煩地解釋，教誨的首要性，知識竄改運氣的事理。

風沙吹拂著她的臉龐，但她眼神果斷，行動不斷。

“看來，這比培訓西席難多了……”潘水兵長歎一口氣。

潘水兵放動手機，望向窗外，風吹動樹葉，收回沙沙的響聲，彷彿在訴說著甚麼。

孩子們臉上綻放著光輝的笑容，朗朗讀書聲響徹校園。

買買提的孩子，放學後主動幫著家裡做一些力所能及的家務，早晨還當真學習，還纏著他問這問那。

潘水兵構造了各種鼓勵活動，設立了獎學金，停止了學習比賽，激起了門生們的學習熱忱。

兩人開端會商詳細的計劃。

李秀梅順著他的目光看去，也看到了那幾個孩子。

潘水兵語氣沉重，目光還是逗留在操場上那幾個無精打采的孩子身上。

李秀梅持續說道：“我曉得，你們現在餬口困難，但孩子的教誨不能遲誤。隻要他們好好學習，將來才氣竄改運氣，才氣讓你們過上更好的餬口。”她頓了頓，眼神更加樸拙，“我情願幫忙你們，一起為孩子的將來儘力。”

從買買提家出來，兩人相對無言。

潘水兵翻開檔案，快速瀏覽起來，臉上的笑容逐步凝固，眉頭緊緊地皺了起來。

她深吸一口氣，開端和婦女耐煩地相同。

他走到辦公桌前，拿起筆，在一張白紙上寫下了“鼓勵門生”四個字。

窗外，歡聲笑語；窗內，愁眉舒展。

熱依紮歎了口氣，持續講課

他一把將老婆拉到身後，像一隻護崽的野獸，瞪著李秀梅，“你來我家乾甚麼？是不是又來騙我娃讀書！”