潘水兵看著麵前這一幕，心中充滿了但願。

潘水兵深吸一口氣，儘力平複本身的情感。

兩人站在黌舍門口，落日將他們的身影拉得老長。

“水兵，你的設法很好，但吳專員說的也對，我們確切需求考慮官方的流程和要求。”她轉向吳專員，語氣誠心，“吳專員，孩子們實在的進步也是我們事情的首要服從，我們是不是能夠考慮將這些內容也融入到分享計劃中？”

潘水兵和李秀梅與其他地區的教誨事情者們熱烈地交換著，分享相互的經曆和心得。

“秀梅，你說得對，”潘水兵率先突破沉默，語氣中帶著一絲歉意，“是我太沖動了。”他看向吳專員，“吳專員，我們一起再想想，如何才氣把我們的經曆更好地分享出去。”

“另有我們的‘興趣小組’！”一個紮著羊角辮的小女孩鎮靜地舉起手，“我們學會了唱歌、跳舞、畫畫，可高興了！”

他彷彿看到了教誨幫扶奇蹟的更廣漠遠景，看到了更多孩子在陽光下歡愉生長的畫麵。

分享結束後，進入了交換環節。

潘水兵拿起這份計劃，細心地翻閱著，臉上暴露了自傲的笑容。

潘水兵的聲音時而慷慨激昂，時而降落委宛，他彷彿化身為一個故事的報告者，將一個個動人的故事娓娓道來。

他報告了孩子們從一開端的膽怯到厥後的自傲，從一開端的順從學習到厥後的酷愛學習，每一個故事都深深地動動了台下的聽眾。

潘水兵指著牆上門生的作品，語氣果斷：“吳專員，你看這些孩子畫的畫，寫的字，唱的歌！這些都是我們教誨幫扶的服從，莫非不該該重點分享嗎？”

這份計劃既包含了官方要求的重點事情和下級唆使，又融入了潘水兵他們在一線堆集的貴重經曆和孩子們實在的進步服從。

“這…”他停頓了一下，神情如有所思，“能詳細說說嗎？”

他像一個勝利的傳播者，將但願的種子播撒到更遠的處所。

“我們分享的經曆，真的都是有效的嗎？”

顛末一番狠惡的會商和詳確的點竄，終究，一份全新的教誨幫扶經曆分享計劃出世了。

潘水兵、李秀梅和吳專員圍坐在桌旁，桌子上鋪滿了檔案、照片和孩子們的繪畫作品。

四周的教員和孩子們也對這個計劃充滿了信心，他們信賴，這份計劃必然能夠幫忙更多的人。

李秀梅見狀，悄悄地歎了口氣。

“水兵，你說我們去南疆，能幫到更多的人嗎？”李秀梅望著遠處連綴起伏的天山，潘水兵深吸一口氣，果斷地握住李秀梅的手：“必然能！我們所做的統統，都是為了孩子們能具有更誇姣的將來！”

“水兵，吳專員，你們都是為了孩子們好，解纜點都是一樣的。”她的聲音輕柔，卻帶著一股力量，安撫著兩人煩躁的情感。

“我……”他欲言又止，終究隻歎了口氣，“好吧，我們再見商一下。”他拿起筆，在檔案上劃了幾道，俄然停了下來，目光落在窗外玩耍的孩子們身上，“你說，如果買買提能看到這一幕……”

辦公室裡的氛圍逐步和緩下來，陽光透過窗戶灑出去，照亮了三人略顯怠倦的臉龐。

陽光透過窗戶灑在課堂裡，照亮了一張張充滿等候的麵孔。

但是，一個題目卻始終繚繞在他的心頭……

熱依紮教員第一個站了起來，她衝動地說道：“潘教員，我特彆想把我們雙語講授的經曆分享出去！現在孩子們漢語說得越來越好了，這都是您的功績！”