白叟本來就佝僂的背，現在彷彿更加曲折了。

他拄著柺杖的手微微顫抖，彷彿那根支撐他身材的木棍也感遭到了貳內心的沉重。

潘水兵臉上的熱忱也逐步褪去，取而代之的是深深的有力感。

這時，門彆傳來一陣短促的腳步聲……

他深深地歎了口氣，用維吾爾語低聲呢喃著甚麼，聲音降落而有力，像一曲哀痛的歌謠。

潘水兵猛地抬開端，馬館長也停下了搓手的行動，目光炯炯地看向阿依古麗。

辦公室裡的氛圍頓時嚴峻起來，潘水兵和教員們各執一詞，誰也不肯讓步。

辦公室裡頓時發作出一陣喝彩聲，統統人都衝動地擁抱在一起，彷彿久旱逢甘霖般，臉上瀰漫著高興和衝動。

顛末一番狠惡的會商，他們終究鬆口了，同意在黌舍展開傳統文明興趣小組，並且禮聘玉素甫和阿依古麗擔負指導教員。

陽光透過窗戶灑在他們身上，彷彿給他們鍍上了一層金色的光輝，全部房間都充滿了溫馨而打動的氛圍。

站在一旁的阿依古麗急得直頓腳，她多想奉告教員們，這些傳統文明是多麼的貴重，多麼的值得學習！

潘水兵的眼中迸收回鎮靜的光芒，他緊緊地握住阿依古麗的手，衝動地說道：“好！這個主張太棒了！我們能夠構造傳統樂器、跳舞、手工藝等興趣小組，讓孩子們在輕鬆鎮靜的氛圍中學習和感受我們民族文明的魅力！”李秀梅也鎮靜地握住阿依古麗的另一隻手，眼裡充滿了讚成和鼓勵。

他明白，傳統文明的傳承之路，遠比他設想的要盤曲很多。

四周的人看著他們，臉上都暴露了由衷的笑容，為他們感到歡暢。

兩人裹緊外套，快步走向不遠處的小學。

校長和教員們麵麵相覷，眼神中閃動著擺盪的光芒。

但是，校長卻始終眉頭舒展，不時地用手悄悄敲擊著桌麵，收回沉悶的“咚咚”聲，這聲音一下下敲擊在潘水兵的心上。

“但是……”潘水兵還想解釋，卻被另一名教員打斷：“潘乾部，您是站著說話不腰疼！我們每天要備課、上課、修改功課，已經忙得焦頭爛額了，哪另有精力去教甚麼傳統文明？”

凜冽的北風裹挾著細碎的雪花，拍打在潘水兵和馬館長的臉上。

一名年青教員躊躇著說道：“如許的話，倒是能夠嘗試一下，隻是……”

李秀梅看著玉素甫白叟顫抖的雙手和渾濁的眼睛裡閃動的絕望，心中湧起一陣酸楚。

她的聲音像一顆石子投入安靜的湖麵，激起層層波紋。