李秀梅悄悄地撫摩著阿孜古麗的頭髮，眼神中儘是欣喜。

他多方聯絡，終究聯絡到一個專業的教誨專家團隊，他們情願來黌舍停止師資培訓，這無疑是一個令人奮發的動靜。

他猛地站起家，大步走到門口，拉開了房門。

他們有的幫手放羊，有的幫手鋤地，有的幫手做家務，讓阿孜古麗能夠放心學習。

他曉得，僅僅依托一些硬體設施的改良，還遠遠不敷。

極新的課桌椅，五彩繽紛的圖書，先進的多媒體講授設備，讓孩子們欣喜不已。

李秀梅也走上前，臉上帶著欣喜的笑容，說道：“巴圖爾大哥，你做了一個精確的挑選，阿孜古麗的將來必然會充滿但願。”

她用本身的專業知識和愛心，保護著孩子們的安康生長。

楊校長搓了搓手，來回踱步。

巴圖爾起家開門，看到門外站著的是鄰居家的孩子，手裡拿著一本書，怯生生地問道：“叔叔，阿孜古麗在家嗎？我想問問她這道題如何做……”

那是老婆對誇姣餬口的神馳，也是他對女兒將來的期盼。

阿孜古麗鎮靜地跑疇昔，一把抱住李秀梅，衝動得有些語無倫次：“李大夫，李阿姨，感謝你，感謝你！”

與此同時，潘水兵也在為黌舍的將來殫精竭慮。

張教員，一名年青的支教教員，提出了一個大膽的設法：“我們能不能製定一個詳細的幫扶打算，幫忙像巴圖爾家如許的困難家庭，處理他們的後顧之憂，讓他們放心腸讓孩子們讀書？”

牆上，老婆繡的十字繡在暗淡的光芒下顯得格外奪目。

李秀梅從隨身的醫藥箱裡拿出一些營養品和學慣用品，遞給阿孜古麗，叮嚀她要好好照顧本身。

巴圖爾悄悄地聽著，臉上瀰漫著幸運的笑容。

課餘時候，門生們自發構造起來，輪番到阿孜古麗家幫手乾農活。

這個發起獲得了大師的附和，但楊校長也表達了本身的擔憂：“這個打算固然好，但是詳細履行起來卻不輕易。我們需求考慮到每個家庭的實際環境，製定本性化的幫扶計劃，還要確保打算的可持續性，這可不是一件輕易的事情。”

父親的遺言如同一道閃電，劃破了貳內心的暗中，讓他刹時復甦過來。

他的話音剛落，屋外頓時響起一片喝彩聲。

村裡其他一些想讓孩子退學的家長開端擺盪了。

課堂裡，阿孜古麗也被新環境所吸引。

當潘水兵把這個動靜奉告楊校長時，楊校長衝動得半天說不出話來。

阿孜古麗用力地點了點頭，眼神中充滿了果斷。

她轉過身，對身邊的小火伴們說：“我們要一起儘力，把這些書都讀完！”