潘水兵指著那些質料和種子，低聲說道：“秀梅，我……”

他看到孩子們在操場上歡愉地玩耍，課堂裡傳來朗朗的讀書聲，新來的教員和門生們打成一片，黌舍裡充滿了朝氣和生機。

她對新教員的到來充滿了獵奇和等候。

他頓了頓，持續說道：“我曉得，竄改需求時候，也需求勇氣。但我信賴，隻要我們共同儘力，就必然能讓我們的孩子們具有更誇姣的將來。”

孩子們分組揭示了他們在新講授形式下的學習服從，有的揭示了他們製作的科技小發明，有的演出了自編自導的小話劇，有的則揭示了他們的研討陳述。

潘水兵見狀，也立即跟了上去。

他們紛繁站起來，分享著本身在新講授形式下的學習服從。

接下來的日子裡，他們更加儘力地備課、上課，主動摸索新的講授體例，力求將新形式的上風闡揚到極致。

一些家長麵露擔憂，交頭接耳地會商起來。