思前想後，衛玄決定換個彆例。平時練習之時就不消紙墨了，省一省，每七日一次的功課再在紙上寫，常日裡練習拿根木棍在沙盤上寫就好。之時如此一來衛玄要累一些，孩童們寫字的時候不能歇息，隻能一遍遍的巡查，碰到出錯的也好當時斧正。如此一來，認字習字的效力反倒進步很多。

小院當中，郎朗童音宏亮，十來個年不過八歲的孩童雙眼盯著本身麵前的木板，耳旁聽著院中小先生的聲音，口中則跟著唸叨。在他們的木板上寫滿了字，四字一列，非常整齊。也未幾，剛好八列罷了。