韓俊訕訕一笑，又看向阿誰男孩，隨便說道：“我是來學習的，不是來混社會的。”

但是冇想到，就這類小東西，還不肯屁顛屁顛的跟在本身身後，做本身的主子。還企圖離開本身掌控，這就讓他很冇麵子了。

……

男孩很不歡暢。

韓俊身後的男孩開端接著停止自我先容……

韓俊一時看呆了，好幾分鐘都冇回過神來。

“溫馨！”

他們地點的黌舍，是大夏國定為天級的，專門以修煉為首要講授的黌舍。

這天中午，前次阿誰男孩再次帶著他的獨一主子跑了過來。

韓俊豎起耳朵聽著，然後冷靜記下她的名字。

深吸一口氣，他鼓起勇氣，大聲吼道：“大師好，我叫楊康樂，本年四歲。修為是煉氣一層。”

以是統統講授內容都將環繞著學習修煉內容為主。

也就在這時，一道女聲傳來，就見一名身穿漢式練功服的女教員走進課堂。

這話讓很多同窗都在那邊連聲擁戴。

女孩說完就坐下，目不斜視，並冇有留意到韓俊的非常。

李教員衝著他微微一笑，溫聲細語的漸漸對他說：“彆怕，隻是一個名字，那是你交朋友的信號，大師都想收回這個信號。也想領受這個信號，如許才氣相互熟諳，成為朋友。”

想著苦衷，韓俊偷偷瞄了一眼身邊的女孩，他感受女孩就如天仙普通，不但僅是都雅，還很奇特。就彷彿看著姐姐普通。

首要也就兩件事：一是熟諳黌舍環境，時候安排。二是熟諳黌舍的根基端方。

隻是和玄門其他同齡孩子比，那就是最差的一批。

“上麵，我們先停止自我先容環節。每個同窗順挨次站起來對大師說出本身名字，春秋，修為。便利相互體味，也便利教員在將來能因材施教。”

一個禮拜後，練習戰陣的那些玄門人根基把握戰陣，通過玄九回到小鼎天下，做最後的磨合練習。

男孩有些害臊的站起來，因為嚴峻，他渾身佝僂，低著頭，手指不竭在衣角攪動，說話聲音更是低不成聞。

接下來，李教員開端對大師報告一年級的學習目標，以及這一禮拜內的學習安排。

“很好，讓我們大師鼓掌，熱烈歡迎新朋友。”李教員適時的鼓勵大師，熱忱的賜與楊康樂一些支撐。

……

具他所知，在玄門中，很多弟子都天賦異稟，能同時學習煉器陣法，等很多內容。

這些內容，說實話，一年前，他就都學過了。現在他正在深切，學習中藥材的相乾影象，一本厚厚的藥典，就是他要背的全數。

韓俊坐在第三排的第四張桌子這裡，哪怕一人也就說幾分鐘，也一向比及半個小時後，才輪到他站起來停止自我先容。

“冇乾係。這是第一次，教員能夠諒解大師，但是韓俊同窗說的很對。大師在黌舍要遵循黌舍的規律。這方麵教員會一點點教誨大師的。感謝韓俊同窗先一步奉告大師要聽教員話這個規律。”李教員淺笑著，漂亮說，“接下來，請韓俊的同桌持續自我先容。如果接下來大師對誰另有疑問，以及對韓俊的疑問，都能夠下課後，伶仃找教員扣問。”

“哦，那你輸了呢？”韓俊也不焦急，反問道。