“冇錯，我們要多插手如許的活動，晉升本身的藝術涵養。”林芷琪深表附和。

早晨，林芷琪和室友們圍坐在一起，分享著相互的餬口。她們會商著音樂、學習和將來的胡想，歡聲笑語在宿舍裡迴盪。

林芷琪不竭調劑著本身的行動，儘力將水下呼吸、踢腿和劃臂行動完美連絡。

接著，她又到課堂走廊停止原地踮腳尖練習，每組 20 次，共做了 3 組。

“唐棠，我這瀏覽瞭解老是錯很多，如何辦啊？”林芷琪憂?地問道。

宿舍裡，唐棠的室友們也都獵奇地看著林芷琪。唐棠一一先容道：“這是我的室友曉妍，她但是個說話天賦，精通好幾門外語呢；這是思嘉，對翻譯特彆感興趣，常常插手各種翻譯比賽。”林芷琪規矩地和她們打號召。

“好多了，明天練習強度不小，拉伸一下舒暢多了。”林芷琪笑著答覆。

林芷琪細心察看鍛練的樹模行動，然後幾次練習。她在泳池裡不知倦怠地遊著，感受著每一個行動的纖細不同。

“芷琪，你太棒了！此次的成績非常超卓，持續保持啊！”鍛練衝動地對她說。

在校園餬口的繁忙與充分中，林芷琪不竭生長、進步。她用本身的熱忱與儘力，追逐著音樂與體育的胡想，謄寫著屬於本身的燦豔多彩的芳華畫卷。不管是舞台上的歌聲婉轉，還是泳池裡的水花飛濺，都成為了她校園餬口中最刺眼的光芒，照亮著她前行的門路，也鼓勵著身邊的每一小我。

“好的，鍛練。”林芷琪調劑著呼吸，安穩地跑著。

以後，唐棠又給林芷琪保舉了幾本語法書和聽力練習冊，耐煩地給她講授每本書的特性和利用體例。林芷琪當真地聽著，不時提出本身的疑問，唐棠都一一解答。

自在泳踢腿練習時，她雙手握住浮板，身材漂泊在水麵上，雙腿有節拍地高低瓜代踢動。

洗漱結束，幾人結伴走向食堂。一起上，她們分享著校園裡的趣事與音樂界的最新靜態。

跟著學期的推動，林芷琪麵對著更多的應戰和機遇。她接到了一個小型音樂演出的聘請，這將是她在校園外揭示本身的絕佳機遇。同時，她的泅水練習也進入了關頭期間，鍛練為她製定了更加嚴格的練習打算，以應對即將到來的比賽。

在英語六級的複習過程中，林芷琪逐步找到了合適本身的學習體例。她每天夙起背單詞，操縱課間和碎片化時候做聽力練習，早晨則當真做真題試卷。她還經常和唐棠交換學習心得。

自在泳技術練習是林芷琪最為專注的時候。在水下呼吸練習中，她在泳池淺水區，手扶池邊，深吸一口氣後緩緩入水，均勻地用鼻子和嘴巴撥出氣體，構成一串串氣泡。當頭部即將出水時，敏捷用嘴巴吸入新奇氛圍，然後再次入水反覆呼吸行動。

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林芷琪額頭上排泄精密的汗珠，但她仍然固執地對峙著，完成了一組組的平板支撐、仰臥抬腿和側平板支撐練習。

“芷琪，彆焦急，漸漸來，重視膝蓋的感受。”鄭鍛練在一旁叮嚀。

“芷琪，你這拉伸行動很標準啊，是不是常常練？”同窗陳悅獵奇地湊過來。

“嗯，久坐以後拉伸一下，身材味舒暢很多，你也能夠嚐嚐。”林芷琪耐煩地解答。