再說了，期間也分歧了。總不能以當初科舉入仕之人的心態來要求把國粹當作一門愛好的人吧？

自打暖房派對後，陳墨這一設法就跟在內心長了草似的，一發不成清算。他決定先想體例壓服黌舍，再談其他。

陳墨見狀，隻得又勸道：“就像我寫的那本《食色》吧，固然隻是一部淺顯乃至是爛俗的收集小說，但是因為我行文鬆散，用典明白，還不是吸引了很多網友乃至是儒學大師來看。就連教員您還給我提建議了呢。可見這講學的體例能夠不拘一格，隻要能讓大師接管就好。”

顧琅三人不堪其煩，最後隻要給陳墨出主張道：“你說你老拽著我們……我們都是大二的門生，連本經都冇開端選呢，能講出甚麼真知灼見來啊。到時候彆班門弄斧，貽笑風雅……你要不去問問大三大四的學姐學長，再不就去問問研一研二的。”

陳墨滿口的承諾。以後又在孟傳授的家裡陪著業師師母吃過了午餐，方纔分開。

陳墨的設法簡樸鹵莽，不過當他把本身的策劃案交給孟傳授的時候，孟津儒還是笑眯眯的點了一回讚。先是鼓勵陳墨活學活用，竟然能想到把做學問和做節目聯絡到一起，還真是有新意。

估計到時候必定能掀起全部國粹界的高潮——

之以是會找孟傳授幫手，一來是因為孟津儒是本身的授業恩師。固然朝廷效仿西方鼎新，乾甚麼都推行標準化和流水功課。但是在文學院如許的環境中，大師還是不自發的遵守“一日為師畢生為父”的古禮。是以在如許的環境感染下，陳墨有事情理所當然的就想到了孟傳授。

孟津儒眉頭緊皺，對陳墨的話不置可否。

陳墨開端動手寫《百家講壇》的策劃書和鼓吹稿。

放到班裡的時候，班內同窗的態度也都差未幾。誰也不想當第一隻被人吃的螃蟹。

不過在看到陳墨要求講經的門生儘量要言語淺顯，最好能詼諧滑稽貼合風行趨勢的時候，倒是不太認同。感覺如許的行動太太輕浮了。

不過陳墨到底冇做過節目策劃，就算靈感突發，也隻是個靈感罷了，臨時不能落到實處。再加上班裡的同窗又顧慮很多，就算真有“好為人師”，想要“鼓吹教養”的，也要顧慮到世家後輩的身份，不敢等閒“拋頭露麵”，以免被家中長輩怒斥。

為了更好的壓服黌舍帶領和世家長輩們，讓世人接管這個節目不但僅是一個節目，更是鼓吹國粹鼓吹文學院的一個平台，陳墨乃至還活學活用了拿來主義。將上輩子的《百家講壇》同此世的汗青國情有機連絡起來。弄出來了一個名為《小經筳》的策劃案。

所謂經筳，指的是漢唐以來帝王為講論經史而特設的禦前講席。

哄的孟津儒老懷大慰，指著陳墨說道：“你就是這張嘴更加的甜。隻是口說無憑，你既然心繫國粹，下個月月考的時候我可要細心旁觀你的策論。總要言辭新奇言之有物纔是。”

“……你們都折磨我這麼長時候了，明顯也是考占有癮。既然如此，我給你們一個平台讓你們痛快考據不好嗎？”

陳墨見大師實在順從的短長。隻好說道：“要不我們先在班裡弄個《小經筳》的班會，到時候誰說的好，誰就先跟我去錄製節目。然後再一個個往下排。你們感覺如何樣？”