“還能夠翻譯成七言絕句：戀雨卻怕繡衣濕，喜日方向樹下倚。欲風總把綺窗關，叫奴如何心付伊。”

這個天下可冇有同音文這類東西，唐宋拿出這段筆墨，對於在場的中文係門生和教員來講是非常冷傲的，他們或許想都冇想過。

This-is-why-I-am-afraid，you-say-that-you–love-me-too.”

“然後是離騷版的：君樂雨兮啟傘枝，君樂晝兮林蔽日，君樂風兮欄帳起，君樂吾兮吾心噬。”

but-you-open-your-umbrella-when-it-rains.

“接下來是詩經版翻譯：子言慕雨，啟傘避之。子言好陽，尋蔭拒之。子言喜風，闔戶離之。子言偕老，吾所畏之。”

“你說你愛雨，但當細雨飄灑時你卻撐開了傘；你說你愛太陽，但當它當空時你卻瞥見了陽光下的暗影；你說你愛風，但當它輕拂時你卻緊緊地關上了本身的窗子；你說你也愛我，而我卻為此驚駭。”被點到的同窗毫不怯場，張口就來。

“這個是我無聊的時候寫的一個同音文，讀音都一樣，大師都彆笑，但是這可不是一段偶然義的筆墨，這位女同窗你能夠幫我翻譯一下這段筆墨的意義嗎？”唐宋幫女同窗減緩了難堪。

“信賴顛末我的先容以後，在坐的各位同窗已經對漢語之美有了更清楚的熟諳，實際上我信賴我講的這些各位同窗本身也曾經想到過。”唐宋按動鐳射筆，投影上呈現一首英語詩，“在最後，我跟大師分享一首詩，讓大師能夠更加直觀的感受漢語之美。”

“哇~！”同窗們都被驚呆了，還能這麼玩？

“季姬寂，集雞，雞即棘雞。棘雞饑嘰，季姬及箕稷濟雞。雞既濟，躋姬笈，季姬忌，急咭雞，雞急，繼圾幾，季姬急，即籍箕擊雞，箕疾擊幾伎，伎即齏，雞嘰集幾基，季姬急極屐擊雞，雞既殛，季姬激，即記《季姬擊雞記》。”

“有哪位同窗情願幫我讀一下？”唐宋隨便點了一名女生。

“不愧是中文係的高材生，翻譯的語句非常美好。”唐宋歌頌了一句，“不過在我看來還不敷，因為你的翻譯隻是字麵翻譯，完整冇有講漢語之美揭示出來。”

“jijiji，jiji……”一句還冇讀完，同窗們再次發作出轟笑聲。

一首非常好聽的英語詩，唐宋點了一名同窗：“這位同窗能為我翻譯一下嗎？”

“哇~！”

but-you-close-your-windows-when-wind-blows.

“當然，有的同窗能夠會說這隻是一個偶合，我還寫了一個《施氏食獅史》，分享給大師看看。”投影上的筆墨跟著唐宋的話產生了竄改。

You-say-that-you-love-the-wind，

“大師如果對同音文感興趣的會，歸去能夠嘗試著寫寫看，我非常情願在這方麵與大師交換。”唐宋結束了這一篇章，然後順著這個話題對同音字，多義字開端展開會商，內容也算不上新奇，但是因為開篇的同音文充足冷傲，門生們聽的也是津津有味。

“You-say-that-you–love-rain，

這一次唐宋冇有請同窗幫他翻譯，因為這段筆墨並不難瞭解，而上麵的同窗和教員看到唐宋拿出兩個完整分歧的同音文出來，頓時驚為天人，如果隻要一個的話大師還會感覺是妙手偶得，但是能拿出兩個，那就申明是真有本領了。