明潔說道：“我家裡也有一本，可惜我不識字，又冇人教我，但是上麵的圖案，我能看懂一些啦！”

明潔微微一笑，擺頭順開辟絲，指著書上的八卦說道：“這個圖案，好多處所都有畫，以是我能看懂一點兒。”

明潔撇嘴說道：“我當然不曉得，是李教員對我爸親口說的呀。敗北是甚麼東東。”

新搭建的竹樓是門生上課的處所，受寵若驚的李教員佳耦千萬想不到與世隔斷的處所，曾經出過幾位人才，獨一返來的一名便是明潔的爺爺，在此修建一座竹裡館居住，然後再搭建一座黌舍，處理四周各個村落孩子上學的題目。可惜厥後產生一件大事，修建一半的竹裡館荒廢。

“甚麼圖案？”

明潔和鬆靈不是淺顯的孩子，並且明潔經曆過特彆事件，遭到的影響極深，特彆受神仙般的老道人影響，按照本身的超等才氣，具有對特彆天下探知的激烈慾望，但願能從李教員這裡找到答案，瞥見一本和本身家中一模一樣的書籍，更來了精力，跑進跑出幫手清算冊本。

山裡人，修建黌舍的心願很純真，讓本身的孩子長了不做個睜眼瞎，將來做事的時候不至於虧損，對有文明的人很崇拜，最多就是有文明的人見多識廣，如果有了黌舍，本身的子孫後代能見地能多些，對於像明潔上學的學習成績很好的事情，體貼的人並未幾，即便像浩東、建民讀書測驗分歧格，父母也不太體貼。小孩子乖乖上學，學點做人的事理，唸到小學或者初中畢業，長大了無能活養家，如父輩們回家種田種地。

玩皮的明潔看一老一少兩位都很尊敬的人對峙，老村長還策動鬆靈和海濤邀就教員，中間兒捂嘴偷笑，明潔纔不理睬老村長的呼喊，明潔不動鬆靈天然也不動，小海濤也跟從鬆靈一動不動，看小哥哥的明潔行動行事。

中間還在乾活的村民們鬨然大笑，老村長和教員側目看明潔不約而同說道：“纔不是你（小崽兒）說的意義！”

傳說爺爺的事蹟，村裡人也說不清楚，明潔不止一次詰問父親，但是爺爺離世的時候，明潔的父親尚且年幼，大抵和鬆靈普通年紀，即便是村中趕馬車的李爺爺，也是爺爺走南闖北的時候從死人堆救出來的孤兒，跟從爺爺當了幾年兵，很多事情爺爺都不讓插手，是以爺爺的事蹟更奧秘，誰也說不清楚，爺爺就是一個傳說。

老村長仰天長笑髯毛亂顫，指指明潔說道：“鬼機警，不動就不要胡說。也罷，既如此，賢侄請自便，如果有甚麼需求幫手還請開口，千萬不要見外客氣。”

竹林中建成新的黌舍，新來的李教員李俊霖畢業於著名藝術大學，支撐貧苦山區的教誨奇蹟，義無反顧的挑選了最為偏僻的奧秘之地。

竹林瀟瀟，潺潺流水，嶙峋岩石之間，幽深的一灘泉水，清澈見底，環境清幽的岸上，建了一座木石佈局的老屋子，雕欄畫棟巧奪精工，感受彷彿一座埋冇臨建的古刹，走近一看卻感受很舒暢，毫無一絲香火氣，繁複的修建氣勢，看似更像一座讀書涵養的書屋。

玄月金秋，稻子初熟，小黌舍也順利的開學，門生固然少了點兒，也算將四周村落適齡男孩和女孩都招入黌舍上課，今後明潔也不消每天早出晚歸去十裡外的黌舍上學，翻越絕壁，過雲梯石峰，山路崎嶇九轉十八彎才氣到達內裡的黌舍。