竹林的黌舍開端上課，現在上學便利了，雲上小天下的三大村莊統統適齡的孩子都能來讀書上課，都不消繳學費，李教員免費為村落的孩子上課，讓村民們都非常感激，三天兩端送生果蔬菜，堆滿木樓牆角。

明潔微微一笑，擺頭順開辟絲，指著書上的八卦說道：“這個圖案，好多處所都有畫，以是我能看懂一點兒。”

倆人都急紅了臉，樂得明潔抱著碗口粗的竹子轉圈，竹葉嘩嘩作響，落地今後，明潔嗬嗬說道：“大伯伯，您昨晚酒喝高了，李教員的意義您還不懂嗎？如果你們大魚大肉接待，請他用飯就比如滋長敗北，如果一意孤行的話，能夠逼教員走啊！”

李教員感喟說道：“我傳聞村裡很多的孩子，都未曾上學，特彆女孩兒，我既然來了，儘量能夠讓孩子們識點文明，不然我如何能夠交代。”

如此一座彆具風味的竹林館，包含很深的藝術成就，從藝術大學畢業的兩位教員，瞥見這麼一座修建的時候，忍不住獵奇探聽這座竹林館的來源，不管是設想製作，還是氣勢搭配，大有在此山澗中畫龍點睛的藝術美感。

新搭建的竹樓是門生上課的處所，受寵若驚的李教員佳耦千萬想不到與世隔斷的處所，曾經出過幾位人才，獨一返來的一名便是明潔的爺爺，在此修建一座竹裡館居住，然後再搭建一座黌舍，處理四周各個村落孩子上學的題目。可惜厥後產生一件大事，修建一半的竹裡館荒廢。

明潔說道：“我家裡也有一本，可惜我不識字，又冇人教我，但是上麵的圖案，我能看懂一些啦！”

老村長敲敲菸鬥說道：“這可難了，並且十歲以上的孩子是不是分歧適上學，春秋太大了。”

闊彆多數會，來此偏僻地區支教，能有如許的居住環境，對於李俊霖如許畢業於藝術大學的教員，的確就是不測欣喜，不敢再苛求彆的東西，傳聞偏僻山村的餬口極其艱苦，李教員還是做了很多籌辦，柴米油鹽醬醋茶都停止了采購，即便不能處理的蔬菜魚肉，也是能夠向村民們采辦，絕對不會占村民的便宜。

後背雙手明潔蹦蹦說道：“我爸也這麼說我啦！”

“小子，你能看懂這書嗎？”

山裡人，修建黌舍的心願很純真，讓本身的孩子長了不做個睜眼瞎，將來做事的時候不至於虧損，對有文明的人很崇拜，最多就是有文明的人見多識廣，如果有了黌舍，本身的子孫後代能見地能多些，對於像明潔上學的學習成績很好的事情，體貼的人並未幾，即便像浩東、建民讀書測驗分歧格，父母也不太體貼。小孩子乖乖上學，學點做人的事理，唸到小學或者初中畢業，長大了無能活養家，如父輩們回家種田種地。

歡蹦亂跳的明潔搬書跑了好幾趟，滿頭大汗的模樣濕漉漉，彷彿從水裡洗滌出來的一樣，敬愛靈動極了。可貴如此勤奮，小崽子的勤奮引來村人們調侃打趣，大人們才曉得，本來明潔在內裡的黌舍上學，學習成績可好了，誰也比不上。

放學都能看到村民們送來的蔬菜，讓李教員很頭疼，吃不了那麼多，並且有些也不太喜好吃，吃不完便腐臭，無法之下李教員隻能去找老村長籌議，不要送任何的蔬菜和食品，不然結果很嚴峻。

竹林瀟瀟，潺潺流水，嶙峋岩石之間，幽深的一灘泉水，清澈見底，環境清幽的岸上，建了一座木石佈局的老屋子，雕欄畫棟巧奪精工，感受彷彿一座埋冇臨建的古刹，走近一看卻感受很舒暢，毫無一絲香火氣，繁複的修建氣勢，看似更像一座讀書涵養的書屋。