山裡人，修建黌舍的心願很純真，讓本身的孩子長了不做個睜眼瞎，將來做事的時候不至於虧損，對有文明的人很崇拜，最多就是有文明的人見多識廣，如果有了黌舍，本身的子孫後代能見地能多些，對於像明潔上學的學習成績很好的事情，體貼的人並未幾，即便像浩東、建民讀書測驗分歧格，父母也不太體貼。小孩子乖乖上學，學點做人的事理，唸到小學或者初中畢業，長大了無能活養家，如父輩們回家種田種地。

籌辦黌舍的事情，李教員為主，老村長極力調和，想不到最難的還是勸動失學的孩子前來黌舍上學讀書識字，女子讀書無用論，讓李教員很頭疼，世上還存在如許的看法，可駭的掉隊愚笨思惟。

竹林瀟瀟，潺潺流水，嶙峋岩石之間，幽深的一灘泉水，清澈見底，環境清幽的岸上，建了一座木石佈局的老屋子，雕欄畫棟巧奪精工，感受彷彿一座埋冇臨建的古刹，走近一看卻感受很舒暢，毫無一絲香火氣，繁複的修建氣勢，看似更像一座讀書涵養的書屋。

老黃牛和大黑馬馱來了教員的行李，搬進竹林館，行李大多都是書籍，明潔從未見過這麼多的書，都厚厚的一本，看得明潔目炫狼籍，幫手搬行李的時候，謹慎翼翼的翻看，愛不釋手。因為明潔年紀尚幼，上學才僅僅一年多，識字有限。

老村長指著明潔厲聲吼道：“胡說八道，小小年紀你懂個屁，曉得個啥，你曉得個啥。”

年青的李俊霖教員脾氣開暢，像個大男孩，說話做事特彆豪放，給人很親熱的感受，不知不覺和村裡人打成一片，稱呼明潔的父親一口一個大哥，讓明潔情不自禁的喜好這位教員，完整不像內裡黌舍的教員很嚴厲，特彆馴良可親。

教員看一眼不遠處的老婆蘇雲鷺說道：“對本身的知己有個交代，不可嗎？”

李教員笑了，收了書籍對明潔說道：“小小年紀扯謊可不好，這類書我都看不懂，你能懂甚麼？”

果不其然，很快老村長氣沖沖的來了，好說歹說都要逼迫李教員去家中用飯，村裡人籌議了，隻要有孩子在黌舍上學，輪番供應兩餐等等的供應，可把李教員急壞了，美意難卻，可又不能破了本身的誓詞，籌算來此支教三年，更首要的還是為了本身的抱負。

傳說爺爺的事蹟，村裡人也說不清楚，明潔不止一次詰問父親，但是爺爺離世的時候，明潔的父親尚且年幼，大抵和鬆靈普通年紀，即便是村中趕馬車的李爺爺，也是爺爺走南闖北的時候從死人堆救出來的孤兒，跟從爺爺當了幾年兵，很多事情爺爺都不讓插手，是以爺爺的事蹟更奧秘，誰也說不清楚，爺爺就是一個傳說。

點點頭明潔明滅大眼睛說道：“似懂非懂。”

放學都能看到村民們送來的蔬菜，讓李教員很頭疼，吃不了那麼多，並且有些也不太喜好吃，吃不完便腐臭，無法之下李教員隻能去找老村長籌議，不要送任何的蔬菜和食品，不然結果很嚴峻。