“這個彆例不錯，既處理了課程的題目，還讓門生有支出，我們這些貧苦山區的孩子們必然會戴德不儘。”周校長聽了莫星社的建媾和體例，豪情也上來了，接著說：

“第二是事情成績感的題目。我們職業中專是給高中兜底的黌舍，那些個考不上重點高中或者淺顯高中的孩子，最後一股腦地就到了我們這個黌舍。你也曉得，我們當西席的最大的慾望是桃李滿天下，但願門生個個有出息，但到了這裡的門生，也多是屬於混日子，有的還自暴自棄，那裡會有多大出息呢？以是西席也不敢多管門生，怕萬一峻厲了一點，生出事端，能對付疇昔就萬事大吉，哪還但願西席在講授上做創新呢。

莫星社來嶺嶽縣之前，就曉得這邊物質上比較費事，但貳心中是為了本身的抱負而來，以是，他也就涓滴冇有感到甚麼風俗不風俗，他笑了笑，說：

嶺嶽縣職業中專周校長在這裡已經乾了十多年，從三十多歲的而立之年直到天命之年，多番向相乾帶領部分號令儘力，可黌舍的辦學前提一向得不到改良，他也就垂垂落空了豪情，籌辦再混上幾年就告老回籍，是以，黌舍全部講授次序的辦理都本著得過且過的原則勉強運轉，這黌舍的講授質量也便可想而知了。十幾年來，一茬又一茬的門生從這裡走出校門，都埋冇在芸芸眾生當中，幾近冇有門生能在奇蹟上有像樣的生長。

“周校長，躍州的圩江區是國度聞名的製鞋基地之一，傳聞，另有很多來自西南省的人在鞋都裡打工，不曉得您是否體味？

“好，周校長真是虛懷若穀的明白人，那我就不客氣，就事論事直說了。我感覺我們這邊黌舍有這麼幾個題目，一個呢，是西席的職業高傲感完善，他們感覺本身在這邊乾低人一等，以是在講授上存在對付了事的被動心態；二呢專業課程設置的不公道，比如文秘和家電維修專業，這些專業的門生畢業今後，在失業上冇有涓滴上風；三呢是門生的德育教誨流於情勢，冇有連絡青年門生的實際心機和心機特性展開德育教誨，一些吊兒郎當的門生反倒有更多的人氣，而那些想通過當真學習竄改本身運氣的門生則會受人諷刺；另有，實際課程開設太少，分歧適下級教誨部分的要求……”

這恰是莫星社所但願的，他以為要竄改一個處所的掉隊近況，起首就要竄改人的認知，隻要人的思惟真正獲得束縛，纔會從軌製層麵鞭策處理題目的頂層設想，然後再從履行層麵得以落實。

莫星社來這裡掛職後，也曾幾次想找周校長交換相同，可他感覺本身初來乍到，不能上馬伊始就指手畫腳，以是，他就前後陸連續續找西席和一些門生做了相同體味，直到以為本身把握了比較全麵的環境後，他纔在幾天前去校長室找了周校長。

嶺嶽縣職業中專已經開端放暑假，門生和西席都已回家，夜幕當中的校區一片沉寂，講授樓與西席辦公區也是一片烏黑，隻要靠近校區西北角教工宿舍的一個窗戶裡還亮著燈，直至深夜，仍然燈火透明。

為了支撐他來這邊事情，趙向軍和莫立新都向他表態情願在資金方麵能夠給黌舍必然的支撐，公司能夠從扶貧資金裡安排。為了塑造上市企業的社會任務形象，趙向軍和林日新幾個每年都會安排必然的資金投到公益奇蹟。但是，莫星社感覺即便有錢，也應當把錢用在刀刃上，如果冇有軌製的竄改和支撐，再多的錢也無濟於事。因而，他略作思考，說：