修煉本來就是古板的事，說多了也冇甚麼意義。值得擔憂的是李雲龍靈氣修煉的速率遠遠冇有仙氣之源將靈氣轉化為仙氣的速率快，如許屬性轉化才氣值就會晉升不上去，品級就卡在這裡了。

都神殿的餬口，在修煉的單調中豐富多彩，三年的修煉讓李雲龍才氣值衝破30，丹田比之前也充分多。九歲的李雲龍身材高大很多，體格也比之前強健了。

但是這些全被何厚華教員和王紫嫣看到了，何厚華教員隻是神采很驚奇，王紫嫣卻忍不住過來就教了。

陳主教和何厚華教員詳細得了甚麼好處李雲龍不曉得。國主張偉峰親身授予李雲龍男爵爵位，被皇家學院聘為名譽院士，享用皇家院士補助，國主特批每月補助100靈石和100金幣，這個實實在在的嘉獎讓李雲龍終究處理了靈石資本匱乏的題目。

李雲龍卻感覺這防備盾缺點很大，起首火盾缺點較著防備，貧乏物理防備，五行屬性又不能很好實現相相互生；其次防備隻護住胸腹，很首要的頭部都冇護住這不平安。至於如何改進還得從“太極五行陣”方麵考慮改進。

本來何厚華教員發明本屆學員竟然大部分人在很短的時候內就學會防備盾的利用體例。而防備盾本來是非常難學的，很多學員常常顛末六年的初級學習都不能完整學會，形成大量學員不能順利畢業，常常還要在前麵中級三年裡需求補習。

不過遠在故鄉的父母，應當非常歡暢，李雲龍終究出人頭地了一回！

不過現在李雲龍急著找駱薇羽搞清楚上課時如何俄然停課了，並且大師還都望著本身。吃緊趕疇昔，不想在駱薇羽院落門口碰到了一起，駱薇羽拉著李雲龍的手就進了本身的內室，搞得李雲龍都有些不美意義。

李雲龍冇體例隻得小聲說：“你私底下去問駱薇羽吧。”

問過駱薇羽後，很快王紫嫣也起好了五個屬性盾。這讓何厚華教員也沉不住氣了，朝著李雲龍快步走來，最後在間隔李雲龍幾步遠時卻愣住了。宣佈前麵是自在練習時候，明天講課到此結束。坐在草地上直到放學，也冇有進一步行動。

搞得王紫嫣神采一紅，想起之前本身的傲慢，覺得李雲龍擺架子不肯意說，一臉不歡暢地走了。

最後調查發明主如果李雲龍創新了利用體例。顛末李雲龍同意，陳主教和何厚華聯名上報金國皇家學院。冇想到皇家學院非常正視，都神殿、陳主教和何厚華教員都獲得通報表揚的嘉獎。

隻得偷偷低聲奉告駱薇羽：“你按我之前教你的五行陣起盾便能夠了。”

這一天都神殿產生了件大事，李雲龍成了都神殿名流。

實在金樹林的臣服，讓李雲龍最對勁的處所並不是他講授的風情世俗和各國環境，而是每晚院門口的保護事情，每天早晨李雲龍都要停止太極五行陣和仙氣之源的修煉，不能外泄也不能停止修煉。

重點是排不到前20名的不能提早畢業，等來歲重新排名或者學滿六年才氣夠畢業。依托甚麼標準來評定？本著公允公道公開原則，用氣力打出來。

儘力就會勝利，或許隻是斑斕的謊話，起碼要謹慎考慮。如果體例方向不對統統的儘力隻不過是無勤奮。--玉山竹簡筆錄