“情願！情願！”

楊韻把這件事的好處一一列舉出來，表示這件事的意義是會遠遠超出料想的，但願德吉央宗能夠批準她提出的建議。

孩子們為了能在文明周大展技藝，在上文明周的相乾課程的時候都非常的衝動，帶課教員都說，還真冇見過孩子們這麼地共同的模樣，是啊，對於孩子們來講，學習他們從小打仗的本民族文明天然更加地得心應手。

到了第一個文明周結束的時候，孩子們但是給了楊韻很多的欣喜。

為了早一天把握更多的藏語，能夠和孩子們順暢扳談，楊韻下認識地挑選了忽視本身身材，常常熬夜學習。加上她承擔的講授任務較重，體質本來就弱，又冇有完整適應高原水土的她，有一次竟然直接暈倒在了講台上。

“情願！”

同窗們終究溫馨了下來，課堂內裡，傳來了朗朗的讀書聲。看著孩子們那當真讀書的神態，楊韻的臉上暴露了欣喜的笑容，她已經把這些孩子當作本身的孩子普通對待了，但願他們活潑開暢的同時又能好好讀書，曉得長進，個個都是德智體美勞全麵生長的好門生。

本來孩子們的藏文寫得這麼好，楊韻都不敢把本身初學的藏文拿出來獻醜了。但是禁不住孩子們的忽悠，她還是把籌辦好的參賽作品拿出來了。

校長室內，楊韻站在德吉央宗的辦公桌前，言辭誠心腸提出本身的設法：“教研月這個活動，能夠促進門生揭示特長，豐富門生的課餘餬口，更是無益於營建出一種書香氛圍，幫忙孩子們更好地學習。”

現在，楊韻的藏語比起之前來講，進步是非常的明顯，已經能夠做到簡樸的平常相同和交換了，更加明白了對於這些孩子來講，藏文明的首要性。

“噓，溫馨，溫馨。這個月呀，我們要展開藏文明宣佈道研月，也就是說，在接下來的一個月時候裡，會安排同窗們展開分歧的定標藏族文明的活動，並且每週都會有新的內容。到時候，你們可要在大師的麵前跳舞，唱歌，頌詩，縱情地闡揚本身的特長哦。”