吃過早餐後，他把康福叫進三樂書屋，關起門窗，放下簾子，悄悄地對他說："價人，你徹夜解纜，到都城去一趟。""到都城去？"康福詫異地問。

曾國藩細讀兒子作的《懷人三首》，感覺第二首寫得有點氣勢，便拿起筆來批了一句："二首氣勢似黃山穀，有飄搖飛動之氣。"是的，就從詩文的陽剛之嘉話起，竄改紀澤脾氣中的清弱一麵。他攤開紙來，先寫了本身對《懷人三首》的團體觀點，然後接著寫：吾嘗取姚姬傳先生之說，詩文之道，分陽剛之美，陰柔之美。大略陽剛者氣勢浩大，陰柔者神韻深美。浩大者噴薄而出之，深美者吞吐而出之。姚先生喜陽剛之美，吾平生亦最喜雄奇瑰偉之作。兒之資質不低，此時作文，當求群情風發，才華曠達，作為如火如荼之文，將來庶有成績。少年筆墨，總貴氣象崢嶸，東坡所謂蓬興旺勃如釜上氣，纔是上乘之作。作詩作文所憑者，胸中之氣也，奇辭大句，須得瑰偉高漲之氣驅之以行。故詩文之雄奇，實作詩文者之雄奇也。爾太公曾言"男兒當以脆弱無剛為恥"，此為吾曾氏傳家之訓，兒服膺之。

在京師時，不管如何忙，曾國藩對家書從不輕易，每個月都有一兩封寄到家裡，信寫得嚕囌詳確。特彆是給諸弟的信，談讀書，談作詩文，談為人處世交朋友，談身心品德涵養，談時勢訊息，言辭誠心，情義深長。他巴不得把統統都傳授給弟弟，但願他們個個成才成器，做曾氏家屬的克家之子。紀澤一每天長大了，他又將疇昔對諸弟的那份情意轉給兒子。帶兵兩年來，他已給紀澤伶仃寫了七八封信，多是談些讀書作詩文的事。他但願紀澤做個讀書明理的君子，並不希冀他當大官。他教給兒子讀書的體例是：看、讀、寫、作四者每日不成缺一，除讀"四書""五經"外，還要讀《史》《漢》《莊》《韓》《文選》《說文》《孫武子》《古文辭類纂》。他鼓勵兒子，讀書影象差點不要緊，首要在有恒。他給兒子命題，要他按題作文寄到軍中來。每次寄來的文章，他都細心批閱後再寄歸去。紀澤喜寫字，他便奉告兒子，學字要學歐、虞、顏、柳四大師的字。這四家比如詩家中的李、杜、韓、蘇，六合之日月江河，並詳細奉告兒子，寫字要重視換筆，這是寫好字的關頭。曾國藩給兒子的家書，傾瀉了一個做父親的望子成龍的拳拳情義。

為查驗這封信的結果，曾國藩命兒子下月作一篇《赤壁破曹軍賦》寄來。信寫完後，他感到一陣輕鬆，感覺這既是對兒子的教誨，又是對本身昨夜膽小的鞭撻！他在封信的時候，又想起這段日子來所產生的各種，驀地一個主張浮上心頭。

一覺醒來，紅日高掛，曾國藩推開窗門，見屋前屋後儘是身著戎裝的湘勇，頓時精力暢旺，勇氣平增，昨夜的驚駭感早已飛到九霄雲外去了。

青麟正法的這天夜裡，曾國藩本身也弄不清楚是何原因，一夜心境不寧，無端地生出很多驚駭來。剛一閤眼，便呈現一群索命的幽靈：無頭的廖仁和、死在站籠裡的林明光，另有剜目淩遲的魏逵、提著血淋淋頭顱的青麟，全都向他走來，張牙舞爪，哇哇亂叫。他嚇得倉猝展開眼睛，暗淡的油燈上，火苗一閃一閃的，屋裡的什物時偶然無。他乾脆披衣起床，撥亮燈芯，坐在案桌前深思。滿郎中的到來、代理巡撫的打消、陶恩培的一再遷升，這三樁事都非常蹊蹺，另有前次的降二級處罰，莫非真的是皇上對本身有思疑？如果是如許，那此後的結局就不會是封侯拜相，很能夠是身首異處了。汗青上立大功、擁重兵的人遭忌被殺的事太多了，遠的不講，本朝的鼇拜、年羹堯就是例子。他們都是旗人，或為輔政大臣，或為國舅，在朝廷中盤根錯節，翅膀甚多，都逃不脫這個厄運，何況本身孤身一個漢族墨客……曾國藩思前想後，心驚膽戰地在油燈前坐了一夜，鄰近天亮時才濛濛睡去。