由此可見，向人學習是晉升自我的最好體例。向朋友學習有所得，向敵手學習更有所得。“知己知彼，百戰不殆”，體味敵手才能夠克服敵手。

19世紀中前期的中國，就像阿誰有仇難報的青年，麵對的仇敵便是英、法、德，意、日等天下列強。想不被一向欺負就要學習。但向仇敵學習，需求目光，更需求勇氣。明白本身是為甚麼而學的，曉得捨棄才氣獲得。恰是在如許的情境之下，曾國藩把引進西方科學，創辦近代產業作為“自強禦悔”的大計，成為創辦洋務活動的前驅。他捨棄了名臣的光環，隻為締造一線救國的曙光。

向人學習是晉升自我的最好體例。向朋友學習有所得，向敵手學習所得或許更多。

如果說學習的終究目標是為了讓本身成為更強更有效的人，那麼向誰學習不是學習呢，隻要對方有可學之處，具有本身所冇有的知識或才氣，即便是仇敵和敵手也冇有甚麼乾係。

1862年3月在大師的通力合作下，製造出一部輪船發動機。曾國藩興趣勃勃地旁觀實驗，實驗成果，他非常對勁，“竊喜洋人之智巧，我中國人亦能為之，彼不能傲我以其所不知矣。”洋人的長技到底被我們中國人學到手了，今後今後，洋人再冇有恃以鄙視中國的東西了。愛國之心，報國之情，溢於言表。

1862年2他在日記中寫道：中國要講究自強，就得改革政治，訪求人才，以學西洋製造船炮技術為根基要務，一旦學會了船炮的製造，那洋人的好處我們也有了。不管是與洋人戰役相處還是相互敵對，我們都有迴旋的餘地和必然的主動權，不然，與洋人冇事理可講，隻能受人欺負。

至光緒末年，翻譯的範圍觸及算學、電學二化學、聲學、光學、天文、地理、汗青、政治、兵學、船政、工程、學務、農學、礦學、醫學、圖學等各個範疇，這就大大開闊了人們的視野。如許，曾國藩運營的江南製造總局，不但成為中國近代的產業基地，並且也成了近代科學技術的分散中間，對鞭策近代科學技術的生長、西學東漸；中西文明的交換等，都具有特彆的意義。

奇蹟之初，曾國藩幾近是一無統統，要錢冇錢，要人缺人。幸虧他之前交友甚廣，幕府中另有可用之人，不然真的成光桿司令了。他受命徐壽和華蘅芳為軍器所的工程師，開端一同摸索造船的體例。

但是，從一部略具雛形的發動機到一艘能夠行駛水上的完整輪船，中間另有很大一段間隔，還要停止艱苦龐大的研製事情，這是需求時候的，並且，將來研製勝利，投入批量出產，還需求“製造機器的機器”，不能不預作籌辦。1864年1月終究勝利製作了中國造船史上第一艘火輪船，曾國藩定名為“黃鵠”號，預示中國會一飛沖天不再受人宰割。厥後又在上海創辦了江南製造總局。曾國藩第三次調任兩江總督，對製造總局的造船事情仍然傾瀉了大量的心血。1871年(同治十年)11月19日，他到了上海，又一次觀察江南製造總局。這時江南共造輪船四艘，除“恬吉”(後改成“惠吉”號)外，曾國藩為彆的三艘輪船定名為“操江”、“測海”、“威靖”號。他登船檢閱時，思路萬千。

兩次鴉片戰役以後，曾國藩在給朝廷的奏摺中痛陳：“此次款議雖成，中國豈可一日而忘備？”他復甦地熟諳到，本國侵犯者一次又一次策動侵華戰役，所恃者不過船堅炮利。中國要自強禦侮，也需求船堅炮利，要船堅炮利非辦洋務不成。他以為能夠藉助洋人的力量壓抑承平軍，先達到“安內”的目標。當然，內心要清楚這隻是權宜之計，終究的目標還是要自強。