“有科學家胡想的人很多。我對胡想冇有甚麼很詳確的打算，也不太曉得如何才氣當科學家，”郗羽往下說，“不過我不挑食，還列了幾個目標。最好的呢，是當數學家；其次，當物理學家也是不錯的；再不可，研討計算機也不錯，在嘗試室裡對著很多電腦的模樣彷彿也很帥氣呢；最差的話，研討生物看看顯微鏡也是能夠的……”

“我還是想看看……看看這些年有冇有錯過黌舍的甚麼事情。”

的確，郗羽這才重視到周宏傑的右手的確沾著很多灰白的粉筆灰，她本技藝上也一樣。這位周教員還是和當年一樣，喜好用板書上課。在如許PPT大行其道的期間，總另有一些教員喜好用粉筆謄寫一屏又一屏的板書給門生講課，周宏傑就是一例。他字寫得好，板謄寫得標緻至極，同窗們當時都說，上語文課的時候哪怕你實在聽不懂，也會情願多看黑板上的板書幾眼。

周宏傑天然不無應允，他欣喜地著把這本重達一公斤的大書放到郗羽手裡：“那這本書你就拿歸去吧。本來你應當拿到一本的。”

她的知識程度和見地程度遠超這群初中生，報告的內容深切淺出，並且科學本身的魅力就充足讓同窗們聽得讚歎連連，連周宏傑這個當了十幾年教員的感覺郗羽這番話實在是講得好――他想起當年的郗羽，在潘越的事件後，她變得怯懦害臊，說話細聲細氣，現在能生長成如許，真是讓他有一種“餘心甚慰”之感。

在簡樸的自我先容後，郗羽進入正題：“我蠻佩服各位同窗的，你們有這麼清楚的目標，真是非常可貴。我像你們這麼大的時候，底子不曉得本身的胡想是甚麼，隻要一個模恍惚糊的觀點，那就當一名科學家。我打心眼感覺科學家們一臉深沉的思慮題目非常帥氣。”

“周教員，你說得對。”李澤文從善如流，“你當了十幾年教員了吧？十幾年的風俗確切難改。”

公然門生們茫然都點頭。對這群初中生來講，大氣科學的確是很悠遠很悠遠的一門科學。

周宏傑笑笑：“對的，我是校招出去的。”

郗羽攤攤手：“因為高考成績不太好，我冇能進入抱負的專業，被調劑到了大氣科學學院，隻好學這個專業了。我開初覺得學大氣科學後隻能瞻望氣候，不算甚麼正兒八經的科學，心中實在有點失落――要曉得，我們這個學科是有點冷門的。舉個例子，大師都曉得物理化學的最高獎是甚麼嗎？”

郗羽拿著粉筆頭戳了戳黑板，對著滿課堂的同窗們道：“以是呢，大氣科學這門學科在學術界的職位差未幾就是這個模樣，在數學、物理、計算機專業的夾縫裡儲存著，根基位於底端。”

“冇有的事，”郗羽說，“是您打算得好，我實在都是瞎扯的。”

李澤文道：“周教員，便利的話，我們還想請您聯絡一下小羽當年的其他任課教員，我很想親身向他們伸謝，他們情願賞光讓我和小羽請一頓謝師宴就更好了。”

“這倒不是……”周宏傑擺了擺手，“我冇甚麼安排。”

“那我和小羽早晨就在餐廳等著周教員了。”

李澤文把書從郗羽手裡接疇昔拿在手裡，跟周宏傑告彆。

周宏傑直接把她的謙善當作浮雲忽視疇昔，笑嗬嗬擺了擺手：“瞎扯都這麼感動聽，公然是名校畢業的呀。”