李慧呆住，望著丈夫淚目，仿若看到兒子久違的笑容。曾多少時，家是暖和港灣，因她對分數的執念，成了壓抑樊籠。孕期艱钜求子，隻求安然，怎奈民氣貪婪，步步緊逼，終釀大禍。現在，她唯願光陰倒流，隻要兒子安康如初，往昔繁華虛榮皆可放棄，可運氣齒輪已無情碾過，傷痕難愈，物是人非……

教誨部分亦需揮動鼎新利刃，斬斷內卷亂根。大刀闊斧鼎新升學評價體係，弱化分數霸權，融入綜合本質測評，考量品德、才氣、創新、實際等維度；公道分派教誨資本，縮小城鄉、名校普校差異，消弭擇校擇班狂熱；管控校外培訓過熱亂象，標準講授內容與時長，防貿易逐利扭曲教誨生態，讓教誨迴歸育人正軌，使每個孩子能於陽光下伸展芳華，憑酷愛與天賦奔赴出息，而非負重盤跚於分數窄途。

重尋教誨初心：擺脫分數枷鎖

李慧並非冇發覺家中陰霾，也看到兒子的衰頹，可滿心滿眼隻剩那五分的落差。為孩子，她傾儘儘力，揹負沉重房貸換學區房，日夜監督學習，高薪禮聘名師一對一教誨，時候、精力、款項如流水般傾瀉，換來這般成果，怎肯罷休？她固執詰問，卻忽視兒子答覆時的無法認命。

趙陽的悲劇仿若一記沉重警鐘，振聾發聵，敲醒無數被教誨內卷迷障掩蔽雙眼之人，促使全社會重審教誨真義，奮力擺脫分數的無情監禁。