在一個陽光亮媚的日子裡，黌舍構造了一場“珍惜花草”的活動。小朋友們拿著小水桶和小鏟子，來到花圃裡，為花朵們澆水、除草。

在大師的共同儘力下，花朵們終究又規複了朝氣。

跟著期間的生長，溫室技術逐步鼓起，這一技術讓花草能夠跨季候綻放，突破了傳統的季候邊界。我們特彆聘請到了植物學專家李傳授來為我們講授。

“因為你們的珍惜，我們才氣一向綻放。”它們的聲音在輕風中悄悄飄零。

李傳授淺笑著說道：“小朋友們，溫室技術就像是給花草們締造了一個特彆的邪術空間。通過節製溫度、光照和濕度等前提，本來隻在特定季候開放的花，現在能夠在其他季候也揭示斑斕。比如，在酷寒的夏季，我們能在溫室裡看到春季的櫻花、夏天的荷花。”

跟著花神節的閉幕，大師都墮入了深深的思慮。

“看，這朵鬱金香開得真美！”一個小朋友指著一朵紫色的鬱金香說道。

現在，讓我們再次回顧那些出色的爭辯過程。春季裡，櫻花的長久殘暴、鬱金香的多彩生機、桃花的浪漫嬌羞、杏花的純粹清爽，它們都曾為成為春之花神而據理力圖。夏天中，荷花的高潔清雅、向日葵的熱忱曠達、玫瑰的鮮豔浪漫、茉莉的清爽淡雅，相互誰也不肯讓步。春季時，菊花的傲霜鬥寒、桂花的苦澀醉人、楓葉的火紅熱烈、秋海棠的和順婉約，各有各的魅力與對峙。寒冬中，梅花的淩寒綻放、水仙的清爽純粹、山茶花的素淨多姿、雪蓮花的固執奧秘，也都毫不逞強地揭示著本身代表夏季的來由。

在公園裡，大人們也更加重視庇護環境。不再隨便踩踏草坪，不再采摘花朵。

“另有那邊的菊花，金黃的一片，太標緻啦！”另一個小朋友鎮靜地叫著。

櫻花、荷花、菊花、梅花悄悄地搖擺著，彷彿在對人們說著感激。

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在一個安好的夜晚，月光灑在花圃裡。

又過了好久好久，四時花神的故事一向在這座都會裡傳播。

有一年，都會裡遭受了一場乾旱。

在疇昔的光陰裡，我們一同經曆了春之花神之爭、夏之花神之爭、秋之花神之爭和冬之花神之爭。每一次的爭辯都熱烈不凡，各種花草的支撐者們都堅信本身所鐘愛的花纔是阿誰季候的最好代表。

“我們必然要想體例幫忙花神們！”小朋友們紛繁說道。

在這個過程中，各方花草的支撐者們逐步認識到，每個季候都有其奇特的花神，它們共同構成了大天然燦豔多彩的斑斕畫卷。

櫻花輕巧地舞動著粉色的花瓣，彷彿在訴說著春季的但願；荷花文雅地伸展著碧綠的荷葉，帶來了夏天的清冷；菊花綻放出金黃的花朵，揭示著春季的成熟；梅花傲然矗立，披髮著夏季的堅固。

另一個小朋友接著說：“我也要奉告爸爸媽媽，不要亂丟渣滓，庇護好花神們的故裡。”

在將來的日子裡，不管科技如何生長，不管季候如何竄改，四時花神的調和共存將永久是我們心中最美的風景。

為了讓大師更直觀地感受，我們來到了一個大型花草蒔植基地。在這裡，春季的鬱金香在春季的輕風中搖擺，夏天的向日葵在夏季的暖陽下光輝，各種花草在本來不屬於它們的季候裡綻放，讓人讚歎不已。